Ako naučiť deti fonetiku?
Ak chcete dieťa učiť fonetiku, začnite pomocou kartičiek, aby si mohli precvičiť identifikáciu zvukov písmen. Keď podržíte kartu, požiadajte ich, aby pomenovali písmeno a oznámili vám zvuk, ktorý vydáva. Akonáhle vaše dieťa dokáže správne identifikovať každé písmeno, prejdite na kombinácie písmen ako „ch“ alebo „sh“. Prípadne použite karty s obrázkami a nechajte dieťa určiť, akým zvukovým písmenom obrázok začína. Keď sa vaše dieťa zlepšuje, snažte sa, aby obrázky a písmena boli náročnejšie. Tipy na posilnenie fonických zručností pri čítaní dieťaťa čítajte ďalej!
Ak chcete dieťa učiť fonetiku, začnite pomocou kartičiek, aby si mohli precvičiť identifikáciu zvukov písmen.
Keď sa deti stanú čitateľmi, musia porozumieť a používať vzťah medzi písmenami a zvukmi na čítanie slov. Fonetika vyžaduje znalosť rozpoznávania písmen, rozpoznávania zvuku a ich asociácií. To znamená, že deti musia rozpoznať písmená v slovách a potom prečítať zodpovedajúce zvuky na prečítanie slov. Našťastie existujú zábavné aktivity, ktoré môžete s dieťaťom vykonávať na podporu foniky!
Metóda 1 z 5: Zavádzanie písmen a zvukov pomocou kartičiek
- 1Vyrobte, kúpte alebo vytlačte sadu kariet abecedy. Poskytnite 26 kariet, jednu pre každé písmeno; môžu mať na sebe veľké písmená, malé písmená alebo oboje. Budete ich používať na precvičovanie rozpoznávania písmen a rozpoznávania zvuku.
- Rýchle vyhľadávanie na internete bude odhalí nespočet zdroje voľných, tlačiteľné abecedy karty.
- Alebo si ich môžete vyrobiť sami (možno s pomocou detí). Vyberte si farebné indexové karty a značky, aby boli vizuálne zaujímavejšie. Písmeno napíšte zreteľne na jednu stranu a zvuk (y) na druhú stranu.
- 2Karty zamiešajte v náhodnom poradí. Podržte naraz jednu kartu. Požiadajte dieťa, aby povedalo názov každého písmena. Potom nechajte svoje dieťa, aby vydalo zvuk každého písmena.
- Podľa potreby poskytnite ďalšie pokyny pre písmená, ktoré vydávajú viac ako jeden zvuk. Napríklad: "Máte pravdu," c "to znie ako slovo ako mačka. Ale aký zvuk to robí v slovnom kruhu?"
- 3Prejdite na kombinované karty s písmenami. Keď bude vaše dieťa cvičenejšie, bude pripravené identifikovať vzory písmen - dve písmená kombinované tak, aby predstavovali jeden zvuk. Poskytnite nové kartičky, ktoré zobrazujú bežné vzory písmen, napríklad páry samohlások: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; a digrafy: /sh /, /ch /, /th /a /wh /.
- Kombinované karty s písmenami sú tiež k dispozícii na stiahnutie alebo nákup, alebo si ich môžete znova vyrobiť sami.
Tipy na posilnenie fonických zručností pri čítaní dieťaťa čítajte ďalej!
Metóda 2 z 5: Priradenie zvukov písmen k obrázkovým kartám
- 1Identifikujte zhody písmen a zvukov. Ak chcete vytvárať zhody písmen a zvukov, nechajte svoje dieťa zoradiť obrázkové karty podľa ich počiatočného zvuku. Získajte alebo vytvorte sadu obrázkových kartičiek, ktorá obsahuje aspoň jeden obrázok, ktorý začína na každé písmeno abecedy.
- Poskytnite viacero kartičiek s obrázkami pre bežnejšie začínajúce písmená.
- Uistite sa, že ide o obrázky, ktoré dieťa ľahko rozpozná. Korytnačka je napríklad lepšou voľbou ako trombón alebo súprava nástrojov.
- 2Cvičenie zahájite zvolením skupiny obrázkových kariet. Vyberte si sadu s tromi počiatočnými súhlasnými zvukmi, ktoré sú veľmi odlišné, napríklad: /b /, /s /a /t /. Karty si najskôr prečítajte, kým ich dieťa neroztriedi spustením zvuku.
- Obrázky môžu napríklad predstavovať nasledujúce: medveď, trojuholník, úsmev, lyžica, slnečnica, číselník, znak, vlak, strom.
- Ak vaše dieťa potrebuje podporu, položte mu otázku „Aký je prvý zvuk v slove medveď? Aké písmeno znie / b /? Je to písmeno b, s alebo t?“
- 3Nechajte svoje dieťa zoradiť obrázky podľa koncových zvukov. Po dostatočnom nácviku triedenia kartičiek s obrázkami podľa počiatočného zvuku môžete zvýšiť obtiažnosť tým, že prejdete k koncovému zvuku. Vyrobte napríklad karty pre netopiere, žaby, beh, tašky, škvrny a kukuricu.
- Položte podobné otázky ako pri počiatočných zvukoch: „Aký posledný zvuk počuješ pri slove žaba?“
- 4Zvýšte náročnosť zameraním sa na samohlásky a kombinácie. Nakoniec môžete prejsť na to, aby dieťa triedilo obrázky podľa svojho mediálneho zvuku reprezentovaného vzorom samohlásky - napríklad: /e /: pečať, hrach, čítanie, tím, koleso; /o/: čln, kabát, ropucha, cesta. Rovnako ich môžete nechať triediť podľa slov „začínajúcich digrafov - ako napríklad: stolička, čerešne, topánka, ovca, niť, tri, pšenica, fúzy.
- Opäť si položte sprievodné otázky: „Aký zvuk počujete uprostred slova čln?“
To znamená, že deti musia rozpoznať písmená v slovách a potom prečítať zodpovedajúce zvuky na prečítanie slov.
Metóda 3 z 5: Vyplnenie prázdnych štvorcov na výrobu slov
- 1Vytvorte sadu prázdnych štvorcov a písmen, ktoré chcete vyplniť. Použite tabuľu, tabuľu, plagát, corkboard atď. Vytvorte sadu prázdnych štvorcov vedľa seba; tri sú dobrým východiskovým bodom. Každý štvorec bude predstavovať zvuk (a na začiatku jedno písmeno) vo vybranom slove.
- Pod sadu štvorcov umiestnite rôzne magnetické (alebo podobné) písmená. Môžete tiež použiť čierne písmo na znázornenie spoluhlások a červené na samohlásky.
- 2Povedzte dieťaťu slovo cvc. Toto je trojpísmenové slovo, ktoré pozostáva z dvoch spoluhlások a samohlásky. Samohláska sa objaví uprostred spoluhlások a vydáva krátku samohlásku. Slová CVC pozostávajú z rovnakého počtu zvukov a písmen.
- Medzi príklady patrí: mačka, klobúk, sat, netopier, domáce zviera, súprava, stávka, klepnutie, čiapka, taxík.
- Potom, čo slovo poviete, nechajte ho dieťa pomaly zopakovať a vyslovte každý začutý zvuk: /c /, /a /, /t /.
- 3Požiadajte dieťa, aby zvolilo správne písmeno pre každý počutý zvuk. Nechajte ich začať stavať slovo umiestnením prvého písmena do prvého poľa pohybom zľava doprava. Pomôže to posilniť, že písmená je potrebné umiestniť v správnom poradí, aby bolo možné zostaviť (vyrobiť) dané slovo.
- Veďte ich, ak bojujú: „Stred„mačky “znie ako začiatok„jablka “. Akým písmenom sa začína slovo jablko?
- 4Rozvíjajte porozumenie vzorom písmen. Rozšírte aktivitu tým, že budete diktovať slová, ktoré obsahujú páry samohlások a/alebo digrafy. Slová pozostávajúce zo dvojíc samohlások a digrafov (dve písmená kombinované tak, aby predstavovali jeden zvuk) budú mať v porovnaní so zvukmi vždy väčší počet písmen.
- Napríklad: polievka, mydlo, brada, to, bohaté.
- Na tieto typy štvorpísmenových slov používajte stále tri štvorce. Nechajte vložiť spárované písmená, ktoré vytvárajú kombinovaný zvuk, do jedného štvorca.
Metóda 4 z 5: zmena slov nahradením písmen
- 1Predstavte, ako zmena písmen mení slová. Začnite zobrazením (v náhodnom poradí) magnetických písmen, ktoré sú potrebné na zostavenie zvoleného slova - napríklad „c“, „a“ a „t“ pre „kat“. Potom nakreslite tri políčka (v tomto prípade) alebo viac, v závislosti od počtu počutých zvukov.
- Namiesto magnetických písmen na doske môžete použiť karty s písmenami na stole.
- 2Povzbudzujte svoje dieťa, aby hláskovalo zvolené slovo. Vyslovte slovo (napr. Mačka) a nechajte ich počúvať zvuky a umiestnite zodpovedajúce písmená v správnom poradí zľava doprava.
- Veďte ich podľa potreby: „Mačka, auto a pohár začínajú rovnakým písmenom. Pamätáte si, akým písmenom„auto “začína?“
- 3Požiadajte ich, aby vybrali nové prvé písmeno a zmenili slovo. Uveďte ešte niekoľko magnetických písmen. V prípade „mačky“ požiadajte dieťa, aby vymenilo písmeno „c“ za písmeno, ktoré vydáva zvuk / h /, aby vytvorilo slovo „klobúk“. Nechajte ich prečítať nové slovo nahlas.
- 4Pokračujte v zvyšovaní zložitosti prepínačov. Nechajte napríklad svoje dieťa nahradiť „h“ kombináciou písmen, ktoré vydávajú / ch /. Požiadajte svoje dieťa, aby si prečítalo nové slovo - „chat“.
- Potom nechajte svoje dieťa zmeniť slovo „chat“ na „kap.“
- Zahrňte aj zvuky samohlásky - z „chap“ urobte „chop“.
- Ako sa ich schopnosti rozvíjajú, zvyšujte obtiažnosť s dlhšími slovami a viacerými vzormi.
Keď sa deti stanú čitateľmi, musia porozumieť a používať vzťah medzi písmenami a zvukmi na čítanie slov.
Metóda 5 z 5: Posilnenie foniky pri čítaní
- 1Vyhľadajte detské knihy, ktoré konkrétne podporujú učenie sa fonetiky. Na posilnenie zručností, ktoré ste zaviedli, vyberte pre svoje dieťa knihy, ktoré zvýraznia fonetické vzorce precvičované pri týchto aktivitách. Pomôže to vášmu dieťaťu strategicky uplatňovať zručnosti získané pri čítaní slov v knihách.
- Niekoľko vydavateľov detských kníh produkuje série určené špeciálne na rozvoj fonetiky. To znamená, že každá detská kniha, ktorá je pútavá a zodpovedajúca úrovni znalostí, bude prospešná.
- 2Čítajte deťom často nahlas. Urobte z čítania spoľahlivú súčasť vašej každodennej rutiny. Nechajte svoje dieťa vybrať si knihu, ktorú by si chcelo prečítať - v ideálnom prípade zo zoznamu niekoľkých možností zameraných na fonetiku - a nadšene im ju prečítajte. Robte rôzne hlasy a urobte zážitok zábavným.
- Čítajte prirodzene, ale možno pomalšie a jasnejšie než normálne. Vyslovujte rôzne zvuky v prečítaných slovách. Môžete tiež ukázať na slovo, ktoré čítate.
- 3Znovu a znova si prečítajte známe knihy. Mnoho detí nemá problém čítať stále rovnakú knihu. Aj keď sa s knihou trochu nudíte, vyvolajte v nej rovnaké nadšenie. Nakoniec prejdú k ďalšej knihe, ktorú si budú chcieť opakovane prečítať!
- Opakovanie tej istej knihy znova a znova nemusí znamenať pokrok v konkrétnom fonetickom cieli, okrem toho, že dieťa bude dychtivejšie počuť, ako vás pravidelne číta.
- 4Pri čítaní si položte veľa otázok. Otázky pomáhajú udržať vaše dieťa aktívne zapojené a môžu tiež pomôcť podporiť učenie sa fonetiky. Pri čítaní ukážte napríklad na slovo „pes“. Opýtajte sa „Viete, čo je to za slovo?“ Ak potrebujú trochu pomôcť, povedzte „Nuž, začnime čítať vetu -“ Joe kráčal po svojom...” - Čo si myslíte, čo by to slovo mohlo byť?“
- Aj keď nie je priamo spojený s učením sa foniky, kladie si otázky s porozumením ako „Teraz si myslíš, prečo to urobila?“ alebo „Hmm... Čo sa bude diať ďalej?“ zvýši koncentráciu a nadšenie.
- 5Počúvajte ich, ako čítajú. Keď vám dieťa začne čítať (namiesto toho, aby to bolo naopak), buďte sami aktívnym a angažovaným poslucháčom. Ukážte, že pozorne počúvate - povedzte napríklad „Páni!“ alebo „To je prekvapenie“ alebo „To je smiešne, nie?“
- Keď narazia na slovo, neponáhľajte sa mu to dať. Pomôžte im najskôr to skúsiť rozozvučať - „OK, teraz aký zvuk vydáva písmeno„P “?“ Ak však budú mať aj naďalej problémy so slovom, poskytnite im to skôr, ako začnú byť príliš frustrovaní a nechcú pokračovať.
Prečítajte si tiež: Ako vytvoriť brožúru?
Otázky a odpovede
- kedy mám urobiť pripravenosť na čítanie?To závisí od dieťaťa. Niektoré začínajú o 3, iné začínajú až o 6.
- Aký je príklad zvukových slov?Najľahšie sú tie slová, ktoré sa píšu rovnako, ako znejú. Fonéma je zvuk, graféma je písomnou reprezentáciou tohto zvuku, slovo „zvuk“ má štyri fonémy: /s / /ou / /n /a /d /. Slová ako posteľ, tma, slnko a počítač, ktorých všetky fonémy sú v súlade s ich grafémami, a preto sa považujú za jednoduchšie. Slová ako „medveď“ v porovnaní s „holým“ alebo „vládnuť“ „dážď“ a „žeriav“ sú ťažšie, pretože rovnakú fonému zastupuje iná graféma.
Komentáre (6)
- Veľmi užitočný sprievodca stručným spôsobom.
- Predstavenie písmen pred zvukmi.
- Páčili sa mi obrázky.
- Ďakujem veľmi pekne, môžem kvôli vám dokončiť svoj projekt!
- To bolo veľmi nápomocné. Článok bol podrobný a poskytol mnoho príkladov, ako môžem svojim študentom pomôcť.
- Chcel by som byť učiteľom fonetiky. Fonetika je jedným z mojich obľúbených predmetov. Tiež mám rád japonský jazyk.
