Ako získať diplom z angličtiny 7 v IB?
Nie je možné obísť skutočnosť, že v značke IB Diploma English existuje značné množstvo čítania.
Ak sa chystáte absolvovať medzinárodný bakalársky program v odbore literatúra v angličtine (tj angličtina A1), vašim cieľom bude pravdepodobne posilniť váš profil pre prihlášky na vysoké školy. Preto sa môžete snažiť dosiahnuť maximálne skóre v kurze, sedmičku (na stupnici od 1 do 7). Aby ste si poskytli najlepšiu príležitosť na dosiahnutie tohto cieľa, musíte byť pri príprave dôslední, pozorní a angažovaní čitatelia a schopní poskytnúť kritickú literárnu analýzu v písomnej aj ústnej forme. Na ceste k sedmičke budete pravdepodobne potrebovať trochu šťastia, ale nasledujúci sprievodca ponúka niekoľko cenných rád.
Metóda 1 z 3: Zostaňte v kurze
- 1Ujasnite si ciele kurzu. Cieľom kurzov jazyka a literatúry v programe International Baccalaureate, v angličtine a iných jazykoch, je rozvoj zručností v textovej analýze, ústnej a písomnej komunikácii a rozpoznávaní kontextov, tém, foriem, štýlov a estetiky. V prípade angličtiny A1 existujú tri hlavné ciele hodnotenia:
- Po prvé, „znalosti a porozumenie“. Cieľom je rozvinúť vašu schopnosť čítať texty rôznych typov a reagovať na ne tým, že rozpoznáte prvky, ako sú štylistické voľby a kultúrne súvislosti, pri tvorbe aj prijímaní diela.
- Za druhé, „analýza, syntéza a hodnotenie“. Cieľom kurzu je zdokonaliť vaše schopnosti v kritickej analýze textu pomocou premyslenej interpretácie a hodnotenia spolu s vašou schopnosťou syntetizovať nápady z viacerých diel do hodnotení literárnych techník, žánrov a konvencií.
- Po tretie, „výber a používanie vhodných prezentačných a jazykových znalostí “. Porozumenie a analýza sú vo svojej podstate oslabené bez schopnosti jasne a súvisle písať a hovoriť o predmete v primerane štruktúrovanom a formálnom jazyku, takže zrenie týchto zručností je ďalším cieľom programu.
- 2Pripravte sa na každú zložku kurzu. Je rozdelený na štyri časti, ktoré v kombinácii majú trvať najmenej 150 hodín (SL) alebo 240 hodín (HL).
- Upozorňujeme, že kurzy IB sú ponúkané na štandardnej (SL) aj pokročilej (HL) úrovni. Základné ciele a základné štruktúry kurzu zostávajú rovnaké, ale HL vyžaduje väčšie časové nasadenie a vyžaduje prísnejšie hodnotiace kritériá. Pokiaľ nie je uvedené inak, tento článok sa týka kurzu HL, aj keď je do značnej miery použiteľný aj pre SL.
- Štyri nižšie popísané časti sú rovnaké v HL a SL, ale počet diel v každej z nich sa líši.
- Časť 1: Práce v preklade. Vyberajú sa tri preložené cudzojazyčné práce zo zoznamu predpísanej literatúry v preklade (PLT) s cieľom lepšie porozumieť kultúrnym kontextom pri tvorbe a recepcii textov. Toto sa bežne nazýva „World Lit.“
- Časť 2: Podrobná štúdia. Tri diela, každé z iného literárneho žánru, sú vybrané z predpísaného zoznamu autorov (PLA) na podrobnú analýzu formy, štýlu, obsahu a kontextu. Minimálne jedným z diel bude poézia.
- Časť 3: Literárne žánre. Tri diela, všetky rovnakého žánru, sú vybrané z CHKO, aby poskytli dôkladnejšie skúmanie konvencií konkrétneho literárneho žánru.
- Časť 4: Možnosti. Táto časť poskytuje flexibilitu pri výbere a štúdiu troch diel bez ohľadu na žáner alebo formu. Nemusia byť uvedené na PLA alebo PLT.
- 3Neodkladajte to. V niektorých kútoch akademického sveta sú študenti IB známi prokrastináciou, napríklad tým, že čakajú na noc, kým dokončia úlohu „World Lit“, ktorá tvorí 25% známky.
- Prokrastinácia nie je možná preto, že by bola väčšina študentov ľahko zvládnuteľná, ale kvôli množstvu sebazvedenia a vlastnej motivácie, ktoré program potrebuje. Stredoškoláci, ktorí sú zvyknutí na veľmi štruktúrované a dohliadané denné úlohy a pravidelné hodnotenia, sa môžu len ťažko prispôsobovať, alebo jednoducho predpokladajú, že nemusia držať „nos nad brúsnym kameňom“.
- Programy IB sú teda vynikajúcou prípravou na vysokú školu, kde je nevyhnutné samoriadenie a sebamotivácia. Profesori predsa nebudú „držať za ruku“.
- Stanovte si jasný rozvrh, aby ste držali krok so svojimi úlohami, a v prípade potreby si stanovte vlastné termíny, aby ste sa vyhli zaostávaniu. Nebojte sa požiadať svojho učiteľa o pomoc alebo pomoc.
Upozorňujeme, že kurzy IB sú ponúkané na štandardnej (SL) aj pokročilej (HL) úrovni. - 4Čítajte účelovo. Nie je možné obísť skutočnosť, že v značke IB Diploma English existuje značné množstvo čítania. Jednoduché prečítanie materiálu však pravdepodobne nebude stačiť na to, aby ste získali skóre sedem.
- Prečítajte si každý výber viackrát, kedykoľvek je to možné. Čím lepšie sa v práci vyznáte, tým lepšie budete schopní ju efektívne analyzovať.
- Robte si poznámky pri čítaní. Zaznamenajte si kľúčové detaily každého diela - prostredie, hlavný predmet alebo postavy, atď. - spolu s identifikáciou kľúčových tém, štylistických prvkov atď. Zvýrazňovače tu môžu byť aj vašim priateľom.
- sprievodca ponúka niekoľko článkov o efektívnom zapisovaní poznámok v rôznych nastaveniach.
- Pri čítaní si položte otázky typu: „V akých podmienkach/kontextoch autor toto dielo vytvoril?“; „Ako používanie jazyka a štýlu odráža zámer autora?“; „Ako sa toto dielo odráža a/alebo odlišuje od bežných literárnych žánrov?“; a najjednoduchšie „Prečo autor napísal toto dielo?“ Uvažovanie nad takými otázkami, ktoré čítate, vás lepšie pripraví na vaše hodnotenie.
- 5Zostaňte organizovaní. Aj tie najlepšie poznámky sú bezcenné, ak ich nemôžete nájsť, keď je to potrebné. Pravdepodobne skončíte s oveľa väčším počtom poznámok, než na aké ste zvyknutí v triedach na stredných školách, takže organizácia je zásadná - a osvedčené postupy pri práci na vysokej škole.
- Jasne označte a označte svoje poznámky. Pri ručne písaných poznámkach používajte pri každej novej relácii na zapisovanie čistý list s jasne označenou témou a dátumom. V prípade poznámok na stroji vytvorte jednotlivé dokumenty a označte ich a uložte spôsobom, ktorý uľahčuje ich identifikáciu a získavanie.
- Investujte do dobrého zakladača, ktorý vám umožní uložiť poznámky na jedno miesto, a tiež ich podľa potreby reorganizovať, aby sa maximalizovala ich dostupnosť a užitočnosť.
- Dobrá organizácia sa týka aj základov: uistite sa, že pre každé triedne stretnutie robíte správne úlohy a prineste si so sebou vhodné materiály.
Metóda 2 z 3: excelentnosť pri externých hodnoteniach
- 1Hrajte percentá. Komponent Externé hodnotenie má hodnotu 70%vašej konečnej známky (papier 1 - 20%, papier 2 - 25%, písomné zadanie - 25%), a preto má zmysel venovať väčšinu času príprave týmto úlohám. Na získanie sedmičky budete musieť vyniknúť v externých aj interných hodnoteniach, ale budete mať malú šancu na dobré celkové skóre bez toho, aby ste si s prvým dobre poradili.
- Externé hodnotenie je takto označené, pretože priradenia sú hodnotené posudzovateľmi IB mimo pracoviska; to znamená, že sú odoslané na známkovanie.
- To znamená, že je dôležitejšie uvedomiť si všeobecné očakávania týkajúce sa týchto úloh, a o niečo menej dôležité je zaoberať sa konkrétnymi bodmi zdôraznenia vášho učiteľa.
- 2Rozjasnite svoj literárny komentár (príspevok 1). K tomuto zadaniu máte k dispozícii dve dovtedy nevidené pasáže, jednu poéziu a jednu prózu a dve hodiny na napísanie literárneho komentára k jednej z nich.
- Pri literárnom komentári sú účel a účinok dvoma kľúčovými prvkami, ktoré je potrebné zvážiť. To znamená, čo bolo autorovým zámerom tohto dielu (a ako sa to prejavuje na konštrukcii diela) a ako výsledná skladba pôsobí na čitateľa (na základe kultúrneho kontextu)?
- Pred písaním si pozorne prečítajte celú časť, identifikujte hlavné témy a tvrdenia, zvýraznite štylistické prvky a starostlivo zvážte autorov uhol pohľadu.
- Pri písaní esej jasne štruktúrujte, poskytnite citáty alebo konkrétne odkazy ako dôkaz a analyzujte - nielen identifikujte - črty diela. Vysvetlite, čo bolo napísané a prečo.
Štyri nižšie popísané časti sú rovnaké v HL a SL, ale počet diel v každej z nich sa líši. - 3Nabite energiou svoju esej (papier 2). Tu odpoviete na danú otázku a napíšete (do dvoch hodín) esej, ktorá obsahuje dve práce študované v časti 3 kurzu (Literárne žánre).
- Otázka vás takmer určite požiada, aby ste aspoň do určitej miery porovnali a porovnali kľúčovú tému v dvoch dielach rovnakého žánru. Keď zvažujete tri práce v časti 3 (z ktorých dve budete písať sem), mentálne ich zarovnajte vedľa seba a zvážte spoločné črty a rozdiely.
- Zvážte obsah, kontext a literárne prvky použité v každom diele.
- Ak z každého písania môžete čerpať z niekoľkých konkrétnych citátov alebo kľúčových udalostí, zvýši to dôležitosť hlavných tvrdení vo vašej eseji.
- Organizácia je ako vždy kritická. Uistite sa, že ste jasne odpovedali na danú otázku - je prekvapivo ľahké napísať esej bez toho, aby ste to skutočne urobili. Premeňte svoju základnú odpoveď na vyhlásenie o dizertačnej práci a pomocou textu eseje túto odpoveď podrobnejšie rozpracujte, pričom tieto dve práce použijete ako dôkazný základ.
- 4Vyhrajte svoju písomnú úlohu. Toto zadanie je súčasťou spomínaného prvku „World Lit“ kurzu, kde sa zaoberáte dielami preloženými do angličtiny. Napíšete a odošlete reflexné vyhlásenie (300-400 slov) a esej (1 200-1 500 slov) o jednej z prác študovaných v časti 1.
- Máte väčšiu časovú flexibilitu na dokončenie tejto úlohy podľa vlastného rozvrhu, čo môže byť požehnaním (dostatok času na spresnenie na majstrovské dielo) alebo kliatbou (čakaním na noc, kým ju napíšete). Vyberte si to prvé, ak chcete v danej triede streliť sedmičku.
- Reflexívne tvrdenie tvorí pomerne slabú súčasť vášho celkového skóre za túto úlohu, preto venujte eseji väčšinu svojho času. To znamená, že sa uistite, že je váš odraz jasne organizovaný, bez gramatických chýb a spĺňa požiadavky zadania. Je to osobná úvaha o vašich skúsenostiach s prácou, ale to neznamená, že môžete vynechať podrobnosti o samotnej práci.
- Literárne esej bude (alebo by aspoň malo byť) je najkomplexnejší analýzy jednom písomné práce, ktorú bude produkovať počas výučby. Musíte jasne definovať autorov zámer, preukázať ocenenie jeho/jej voľbe pri písaní, naznačovať povedomie o kultúrnych kontextoch, v ktorých bolo dielo napísané a teraz je prijímané, a všetky tieto činnosti vykonávať jasným a štruktúrovaným spôsobom.
- V úvode rýchlo identifikujte prácu a svoje hlavné interpretačné tvrdenie (diplomová práca), potom pomocou textu eseje svoje tvrdenie podložte podpornými dôkazmi, ktoré vychádzajú zo samotného textu, spolu s úvahami o žánri, literárnych konvenciách, zámere publikum, vplyvy prekladu a pod.
- Ak odvediete vynikajúcu prácu na tomto zadaní, ktoré tvorí 25% z vášho celkového hodnotenia, sedem z nich môže byť na dosah.
Metóda 3 z 3: interné hodnotenia
- 1Hrajte percentá (znova). Úlohy, ktoré spadajú do tejto sekcie a ktoré interne hodnotí váš učiteľ schválený IB (odtiaľ názov), majú hodnotu 30% z vašej konečnej známky. Obsahuje individuálny ústny komentár a diskusiu a individuálnu ústnu prezentáciu.
- Potom správne zamerajte svoje energie. To však neznamená, že by ste tieto úlohy mali oprášiť ako bezvýznamné. Ak naozaj chcete streliť sedmičku, tých tridsať percent bude zásadných.
- Pretože je váš učiteľ zapojený do hodnotenia, venujte zvýšenú pozornosť svojim bodom dôrazu na samotné práce a témy/témy/detaily, ktoré stoja za zváženie.
Literárna esej bude (alebo by aspoň mala byť) najúplnejšou analýzou akéhokoľvek písomného diela, ktoré počas hodiny vytvoríte. - 2Vlastnite svoj individuálny ústny komentár a diskusiu. K tejto úlohe predložíte formálny ústny komentár k úryvku z poézie z 2. časti triedy, po ktorom budú nasledovať otázky od učiteľa celkovo desať minút a potom ďalších desať minút diskusie o inom extrahovanom diele z 2. časti.
- O extraktoch, ktoré je potrebné zvážiť, ste informovaní až dvadsať minút vopred, takže môžete mať pocit, že sa nemôžete príliš pripravovať. Nič však nemôže byť ďalej od pravdy. Po dôkladnej analýze každého diela v časti 2, čím sa pripravíte na diskusiu o kľúčových zložkách, ako sú básnické konvencie, autorský zámer, témy, súvislosti a podobne, budete schopní rýchlejšie a zreteľnejšie poskytnúť presvedčivú a odôvodnenú analýzu.
- Vykonajte „cvičné jazdy“ tak, že si sami vyberiete výňatky a pripravíte ústne komentáre v stanovených časových obmedzeniach. Aj keď je pravdepodobnosť, že si vyberiete presný výpis, malá, proces prípravy, organizovania a prezentácie myšlienok v danom časovom limite vám dobre poslúži na skutočné hodnotenie.
- Na otázky a diskusnú reláciu sa pripravte zamyslením sa nad otázkami a problémami, ktoré by ste v súvislosti s týmito prácami položili. Cvičte buď sami, alebo - ešte lepšie - s partnerom tým, že položíte tieto otázky / problémy a prediskutujete ich.
- Keď sa pripravujete, precvičte si rozprávanie v predpísanom časovom limite, ani príliš dlhý (kvôli ktorému sa môžete ponáhľať alebo prerušený), ani príliš krátky (čo vám otvára ešte viac otázok od učiteľa.)
- 3Dosahujte výsledky svojou individuálnou ústnou prezentáciou. Toto zadanie vám poskytuje o niečo väčšiu flexibilitu a dáva vám 10-15 minút na predloženie dôkladnej analýzy jedného alebo viacerých diel z časti 4 (voľne vybrané diela).
- Pracujte po konzultácii so svojim inštruktorom, aby ste určili, ktorým dielam sa budete venovať a na aké témy/problémy/témy je potrebné klásť dôraz.
- V prípade ústnej prezentácie chcete v zásade dosiahnuť to isté ako v eseji, len v inom formáte. Musíte poskytnúť jasný argument (tézu), poskytnúť konkrétne podporné dôkazy z posudzovaných textov a použiť pri tom jasný, účinný a správny jazyk.
- Vaša známka je určená vašimi preukázanými znalosťami práce, ocenením tematických aspektov, zapojením publika a spôsobom prednesu, takže je dôležité, čo poviete a ako to poviete.
- Cvičte, cvičte, cvičte. Vopred si precvičte svoju prezentáciu toľkokrát, koľkokrát je to možné. Cvičte v zrkadle alebo pred ostatnými. Dostatočná príprava je najlepší spôsob, ako bojovať s nervami z verejného prejavu a zaistiť, aby vaša prezentácia prišla včas (10-15 minút).
- Namiesto toho, aby ste si dávali pozor na zlyhanie, považujte to za svoju šancu zažiariť - rozhodnite sa, o čom chcete diskutovať, a predstavte to pútavým a efektívnym spôsobom.
Prečítajte si tiež: Ako si urobiť domácu úlohu hneď po škole?
Otázky a odpovede
- Mám čas na výskum eseje, alebo ho rovno napíšeme bez skúmania?Eseje o internom hodnotení sa zvyčajne robia počas celého štúdia. To znamená, že máte dostatok času na výskum svojej eseje.
