Ako pomôcť prvákom s pravopisom slov?
Či už ste učiteľ, rodič, starý rodič alebo dobrovoľník, existujú spôsoby, ako dieťaťu pomôcť s pravopisom.
Pomoc prvákovi naučiť sa pravopis môže byť náročná aj obohacujúca. Či už ste učiteľ, rodič, starý rodič alebo dobrovoľník, existujú spôsoby, ako pomôcť dieťaťu s pravopisnými slovami. Najlepšie stratégie na podporu mladého pravopisu sú založené na znalosti viac o pravopisných schopnostiach dieťaťa a počiatočných fázach písania.
Metóda 1 z 2: výučba pravopisných stratégií
- 1Posúďte pravopisné znalosti študentov. Najlepšia učiteľská prax začína učením sa toho, čo už študent vie. Nájdite si chvíľu a overte si znalosti študentov o pravopise tým, že ich požiadate, aby napísali zoznam bežných slov v prvom ročníku. Hodnotenie vám umožňuje začať vyučovať v oblasti kompetencií vašich študentov.
- Slová nachádzajúce sa na úrovni prvého stupňa sú krátke, 1 až 4 písmená dlhé. Sú to 1 slabiky. Príklady slov z prvého stupňa sú: a, to, at, chlapec, zlý, ponor, mačka, hniezdo, piesok, hra.
- Hodnotenie pokračuje analýzou nezávislého písania študentov. Poskytnite svojim študentom príležitosti na písanie, či už ide o umelecké projekty alebo akademické činnosti.
- Pokračujte v hodnotení počas celého školského roka. Prebiehajúce hodnotenie je nevyhnutné pre efektívnu pedagogickú prax.
- 2Vyučujte v malých skupinách. Väčšina učiteľov si je vedomá rozdielov medzi schopnosťami svojich študentov a vie, že pokiaľ je to možné, uprednostňuje sa vyučovanie v malých skupinách. Pri pomoci prváčikom s pravopisom je nevyhnutné učiť v malých skupinách. Skupinové úlohy by mali vychádzať z toho, čo ste zistili pri hodnotení pravopisu, aby sa študenti s podobnými pravopisnými schopnosťami mohli učiť súčasne.
- Uvedomte si, že čítanie niektorých študentov a ich pravopisné schopnosti sa môžu úplne líšiť. Nezakladajte hodnotenie pravopisu na schopnosti študentov čítať.
- Nechajte ostatných študentov, aby sa na svojich sedadlách zapájali do aktivít spojených so slovom alebo sa zúčastňujú aktivít v oblasti gramotnosti v centrách triedy, pomôže vám to zvládnuť ostatných študentov pri práci s malými skupinami.
- Asistent alebo triedny dobrovoľník môžu byť nápomocní pri zvládaní malých skupín študentov.
- 3Uprednostnite pokyny pre hláskovanie. Budete musieť nájsť čas na hodnotenie a naučenie pravopisu svojich prvákov. To môže byť ťažké zvládnuť, pretože to vyžaduje individualizáciu schopností učenia sa dieťaťa. Naplánujte si, aby ste každý deň, viackrát denne, zahrnovali pravopisné pokyny.
- Zvážte vytvorenie začlenenia pravopisných slov do rôznych oblastí štúdia.
- Investujte každý deň trochu času do samostatnej práce so slovom a individuálnych alebo malých skupín.
Výučba zrakových slov, slov, s ktorými sa študent pravdepodobne stretne často, pomáha prvákovi s pravopisom. - 4Učte znalosti slov, nielen pravopis. Výučba zrakových slov, slov, s ktorými sa študent pravdepodobne stretne často, pomáha prvákovi s pravopisom. Uverejňujte po triede známe slová. Naučte študentov zamyslieť sa nad tým, prečo sa slovo píše tak, ako je. Naučte sa pravidlá pravopisu.
- Naučte napríklad dôvod tichého e a ako to ovplyvňuje zvuk slova. Ak pridáte e k jednoduchému trojpísmenovému slovu, zvyčajne je samohláska dlhá, nie krátka.
- Ak sa vám zdá, že študenti tieto slová často používajú, učte ich zraku, ktoré zvyčajne nevyhovujú štandardným osnovám prvého stupňa. Uverejnite tieto slová vo svojej triede a odkazujte na ne, keď prirodzene vzniknú v inom vyučovaní. Tieto zrakové slová môžu zahŕňať: pretože, sú, opäť, povedané, priatelia, boli.
- 5Ukážte užitočnosť pravopisu. Študenti budú mať väčšiu motiváciu naučiť sa hláskovať, ak pochopia jeho dôležitosť. Prváka musí naučiť súvislosť medzi čítaním slov a správnym pravopisom. Od výučby študentov uznať moc hláskovanie má viac než rozum, pomôžete im odovzdávať svoje vedomosti pravopisu do iných činností ich života.
- Skupinové aktivity môžu mať viacero prázdnych príležitostí. Mad Libs je skvelá aktivita na výučbu pravopisu.
- Lešenie pre učiteľov môže pomôcť podporiť začínajúcich študentov. Pripomínanie študentovi, čo už vie, stratégií, ktoré by sa mohla pokúsiť dokončiť pravopisné slovo, a poskytnutie rád a povzbudenia, to všetko pomôže prvákovi v pravopise.
- 6Integrujte stratégie nezávislého hláskovania. Keď pomáhate svojim prvákom, povedzte každé slovo, ktoré chcete, aby hláskovali pomaly. Naučte svojich prvákov počúvať zvuky, ktoré počujú (počiatočný zvuk, stredný zvuk, konečný zvuk). Ktoré im pomôžu identifikovať akúkoľvek časť by mohli vedieť, EG, br v priniesol.
- Povzbudzujte študentov, aby si všimli, ako sa slová spájajú a vytvárajú väčšie slovo. Napríklad dávať dohromady zábavu a hlúposť, aby boli zábavné. Študentov môže baviť tlieskať slabiky a potom písať písmená pre každú slabiku.
- Pomôžte študentom identifikovať rôzne hláskovania rýmovaných slov, napríklad priestor a miesto alebo sem a tam.
- Študenti potrebujú veľa príležitostí na vyskúšanie správneho pravopisu, aby zistili, či to vyzerá správne. Poskytnite zdroje v triede - slovníky, kalendáre, grafy, slovné steny a pod.
- 7Podporujte každé písanie bez ohľadu na pravopis. Písanie a pravopis sú dve rôzne akademické oblasti. Ak študenti napíšu bez obáv z ich pravopisu, pomôže im to stať sa sebavedomejšími spisovateľmi a kúzelníkmi.
- Poskytnite študentom príležitosti, aby mohli písať o veciach, ktoré sú pre nich dôležité: futbalové hry, videohry, školské výlety alebo domáce zvieratá sú obľúbenými témami.
- Tieto vzdelávacie príležitosti sa nachádzajú počas celého študentského dňa. Vytvárajte hry z písania na nové témy.
Ak sa vám zdá, že študenti tieto slová často používajú, učte zrakové slová, ktoré zvyčajne nevyhovujú štandardným osnovám prvého stupňa. - 8Vystaviť žiakov písaným slovám. Čím viac je dieťa vystavené písaným slovám, tým je väčšia pravdepodobnosť, že internalizuje pravopis slova. Ak pracujete na konkrétnych pravopisných slovách, upozornite na ne v knihách, časopisoch a na internete. Zvýraznite značkou a zdôraznite, že slovo, ktoré sa učí, sa podľa možnosti nachádza aj v „skutočnom svete“.
- Študenti môžu mať radi „korektúry“ pravopisných chýb.
- Žiaci prvého stupňa môžu oceniť, ak budú čítať tie isté príbehy znova a znova. Ak je to tak, využite výhody tohto opakovania a zvýraznite rôzne slová nachádzajúce sa v rovnakom príbehu.
Metóda 2 z 2: rozpoznanie počiatočných fáz písania
- 1Poznáte znaky fázy predkomunikatívneho písania. Dieťa z prvého stupňa môže byť ešte v predkomunikačnej fáze písania, čo znamená, že má iba približnú predstavu o abecede. Váš prváčik môže rozpoznať rôzne písmena abecedy, ale nemusí si byť vedomý slov ako vizuálnej konštrukcie. Medzery medzi slovami si možno nevšimnú.
- Pre deti v tejto fáze pokračujte v učení tvarov abecedy a vystavte dieťa písaným slovám prostredníctvom hlasného čítania s ním.
- V tejto fáze písania sa nikdy nepokúšajte opraviť pravopis dieťaťa.
- 2Získajte informácie o semifonetickej fáze písania. Do prvého ročníka budú niektoré deti v semifonetickej fáze čítania. V tejto fáze dieťa vytvára spojenie medzi zvukom slova a zvukom písmena alebo dvoch v slove. Slovo môže dramaticky skrátiť, napríklad pomocou T alebo D pre psa.
- Slovo, ktoré sa dieťa môže pokúsiť najskôr napísať, môže byť jeho meno alebo M pre mamu alebo D pre otca.
- Schopnosť detí segmentovať alebo oddeľovať odlišné zvuky slova sa môže stále objavovať.
- Povzbudzujte dieťa, aby často písalo, bez ohľadu na to, aké ťažké je slovo čítať. V tejto fáze sa nebojte pravopisu, ale poskytnite pomoc, ak je dieťa otvorené.
Naučíte študentov rozpoznávať silu, ktorú má pravopis nad porozumením, pomôžete im preniesť ich pravopisné znalosti do iných aktivít v ich živote. - 3Vedieť o fáze hláskovania. Toto je bežná fáza pre žiakov prvého stupňa, fáza pravopisu, ktorá predpokladá základné znalosti abecedy a porozumie, že slová a zvuky sú prepojené. Pravopis v tejto fáze môže používať „vynájdené“ pravopisné vzorce založené na zvuku slova. Deti na tejto úrovni budú mať väčší záujem naučiť sa správny pravopis. Poskytnite vzory správne napísaných slov a začnite ich povzbudzovať, aby premýšľali o tom, ako by ste mohli napísať slová sami. Je to nádherná fáza, ako začať dieťaťu pomáhať s pravopisom.
- Príklady vymysleného hláskovania môžu byť kam pre prišiel, wel pre vôľu, fes pre ryby atď.
- Ďalšia vec, ktorú si môžete všimnúť, je, že dieťa začne rozpoznávať počiatočné vzorce v slovách, pričom si všimne riekanky a podobné zvuky.
- 4Získajte viac informácií o prechodnej fáze pravopisu. Niekoľko prvákov môže byť už v prechodnom štádiu pravopisu. V tejto fáze bude mať študent nové čitateľské schopnosti a rozpozná mnoho slov. Začínajú chápať, že zvuky sú reprezentované kombináciou písmen a že slová je možné vytvoriť v množnom čísle alebo ich inak zmeniť príponami a predponami.
- Mať v tejto fáze trpezlivosť s chybami je nevyhnutné. Slovám môže byť v skutočnosti ťažšie porozumieť ako pri hláskovom hláskovaní, ale pravopisné chyby dieťaťa sú založené na neadekvátnom porozumení pravopisným vzorom. Pokračujte v učení vzorov, ktoré prispievajú k dobrému pravopisu.
- Naučte dieťa, ako sa smiať na nezrovnalostiach s pravopisom, ktoré sa tak často vyskytujú v angličtine. V tejto fáze je možné naučiť sa aj pripomenutie vhodného pravopisu, napríklad „ja pred E, okrem po C, pokiaľ nejde o A ako v susede alebo o váhu “.
Prečítajte si tiež: Ako robiť väzbu zo sedlového stehu?
