Ako naučiť deti čítať (pre učiteľov)?
Keď deti začnú čítať, narazia na samohlásku, v ktorej zaznie dlhý zvuk (napr
Deti sa naučia čítať spravidla od 5 do 6 rokov. V Európe to bude zvyčajne okolo prvého ročníka. Aj keď existuje veľa spôsobov, ako učiť deti čítať, výskum naznačuje, že vyučovanie foniky je jedným z najlepších spôsobov, ako zaistiť, aby ste mohli pomôcť všetkým deťom vo vašej triede naučiť sa dobre čítať. Vykonajte opatrenia, ktoré naučia deti vyslovovať každé písmeno, a potom sa pustite do krátkych slov a slovných skupín. Povzbudzujte rodiny, aby sa zapojili do vzdelávania svojho dieťaťa, a aby bolo učenie pre deti zábavné.
Časť 1 z 3: výučba prostredníctvom foniky
- 1Naučte deti písmenká. Ak vaši študenti ešte nevedia písmena abecedy, budete musieť stráviť čas tým, že im pomôžete naučiť sa každé písmeno abecedy.
- Trávte čas tým, že im pomôžete zapamätať si názov každého písmena.
- Otestujte ich znalosti tým, že im ukážete obrázok listu, ku ktorému nie sú priradené žiadne obrázky. Akonáhle sú schopní ľahko identifikovať každé písmeno, môžete prejsť na vyučovanie zvukov.
- 2Naučte deti zvuky, ktoré každé písmeno vydáva. Deti sa musia vedieť zoznámiť s písmenami, aby sa mohli dozvedieť o zvukoch, ale keď už svoje písmená poznajú, je ešte dôležitejšie, aby pochopili, aké zvuky jednotlivé písmena vydávajú.
- Začnite s učením zvuku každého súhlasného písmena.
- Naučte zmiešané zvuky (napr. „Br“, „cr“, „fr“, „gr“ atď.)
- Naučte zvuky samohlásky. Je dôležité začať s krátkymi zvukmi samohlásky (napr. „Ah“ zvuk ako v „jablku“, „eh“ zvuk ako v „slone“, „ih“ zvuk ako v „iglu“, krátke „o“ zvuk ako v „chobotnici“ a „uh“ znie ako „dáždnik“. Keď deti začnú čítať a narazia na samohlásku, v ktorej je dlhý zvuk (napr. „u“ vo „vesmíre“). Dobrá cesta vysvetlením tohto je povedať: „V tomto prípade samohláska vyslovuje svoje vlastné meno, keď sa vyslovuje.“
- Môžete otestovať ich znalosť zvukov jednotlivých písmen tak, že im ukážete obrázok písmena (bez akýchkoľvek vizuálnych podnetov na stránke) a požiadate ho, aby vám povedal, aký zvuk písmeno robí (nie meno, ale iba zvuk). Vytvorte niekoľko kartičiek, ktoré použijete na túto aktivitu.
- 3Strávte čas s každým študentom. Na úplnom začiatku je dobré posúdiť, ako dobre každý študent počuje zvuky každého písmena. Niektoré deti majú ťažšie rozlišovanie medzi fonémami ako ostatní študenti. Všimnite si študentov, ktorí sa zdajú mať problémy, a pokúste sa s nimi stráviť trochu času navyše.
- Fonéma je najmenšia jednotka zvuku, ktorá nám pomáha rozlišovať medzi podobnými slovami (napr. Medzi „zlými“ a „vreckami“.
- Všimnite si študentov, ktorí sa zdajú mať problémy s identifikáciou rôznych zvukov. Napríklad môžu mať problém rozlíšiť zvuky, ktoré sú podobné zvukom „d“ a „t“. Tieto deti môžu zlepšiť svoje fonematické povedomie, ale budú musieť precvičovať zvuky viac ako ostatní študenti.
- Majte na pamäti, že existujú rôzne typy študentov, napríklad vizuálne, zvukové a kinestetické. Nezabudnite zapojiť zrak, zvuk a činnosti, aby ste všetkým svojim študentom poskytli najlepšie vzdelávacie príležitosti.
- 4Dávajte si pozor na deti, ktoré môžu trpieť dyslexiou. Dyslexia nie je pre mnohých ľudí neobvyklým problémom a je často zistená, keď sa deti začnú učiť čítať. Mozog ľudí s dyslexiou spracováva informácie inak ako tí, ktorí ich nemajú, a preto môže byť čítanie pomalým a náročným procesom. Ak si myslíte, že vo vašej triede je dieťa, ktoré trpí dyslexiou, môže byť múdre odkázať ho na odborného učiteľa vo vašej škole.
- Existujú osvedčené metódy výučby detí s dyslexiou a v závislosti od závažnosti môže byť potrebné, aby navštevovali špeciálne kurzy určené pre deti s dyslexiou.
- Dieťa s dyslexiou môže sústavne zápasiť s tým, že sa naučí rozoznávať písmená a rozoznávať ich, a keď sa bude vyhýbať príležitostiam pred druhým prednášať zo strachu pred hanbou.
- Dyslektické dieťa môže alebo nemusí zmiešavať písmená v slovách, keď hovorí. Napríklad namiesto „časopisu“ povedzte „mazagine“.
- Uvedomte si aj ďalšie poruchy učenia a sledujte študentov, ktorí majú problémy. Majte tiež na pamäti, že fonetika môže byť pre mnohé deti výzvou pri prvom stretnutí s touto témou.
Môžete sa tak ubezpečiť, že každému z vašich detí sa podarí aspoň chvíľu čítať s dospelým.
Časť 2 z 3: výučba slov
- 1Použite obrázky. Pre deti môže byť ťažké predstaviť si zvuky, ktoré vydávajú písmená, bez toho, aby im pomohli obrázky. Pozrite sa na knihy spolu s deťmi a keď narazíte na obrázok niečoho, opýtajte sa detí, čo to je. Potom slovo pomaly zaznite a napíšte ho.
- Pomôže im to spojiť zvuky s písmenami a obrázkami.
- Skúste sa držať obrázkových kníh, ktoré obsahujú veľa obrázkov o veciach, s ktorými sa deti stretávajú v každodennom živote.
- Ak napríklad narazíte na obrázok čerešne, spýtajte sa detí, čo to je. Keď povedia, že je to čerešňa, požiadajte ich, aby vám pomohli rozozvučať slovo. Nechajte ich urobiť to znova a tentoraz, keď budete rozoznávať slovo, napíšte písmená na tabuľu.
- 2Začnite veľmi krátkymi, jednoduchými slovami. Akonáhle deti zvládnu rôzne zvuky jednotlivých písmen, začnite im ukazovať veľmi jednoduché slová a vety. Požiadajte ich, aby vyslovili slová na základe toho, čo už vedia. Začnite slovami, ktoré nie sú výnimkou. Napríklad „mačka“, „pes“, „lopta“ atď.
- Skúste si z toho urobiť zábavu. Aby sme im pomohli rozvinúť lásku k čítaniu, je vhodné vyhnúť sa tomu, aby sa tieto vzdelávacie hodiny stali cvičeniami. Vymyslite hry, ktoré môžete hrať spoločne, aby zážitok z učenia bol zmysluplnejší. Napríklad nepožiadajte deti, aby si sadli pred vás a prešli celý stoh flash kariet. Namiesto toho urobte z hry zábavu. Skryte karty s vytlačenými rôznymi slovami v miestnosti. Každému dieťaťu pošlite zodpovedajúci obrázok a nechajte ho nájsť zodpovedajúcu kartu.
- Využite tiež výhody rôznych počítačových hier, ktoré sú k dispozícii. Mnoho detí tieto hry baví, takže sa zabávajú a zároveň si zlepšujú svoje čitateľské schopnosti.
- 3Naučte deti rýmovať. Jeden z najlepších spôsobov, ako pomôcť deťom identifikovať vzorce, je naučiť sa rýmovať. Všetky slová, ktoré sa rýmujú, sa často nazývajú „slovná rodina“. Naučiť deti rýmovať sa im tiež pomôže rozpoznať, že slová nemusia nutne vyzerať rovnako, aby zneli rovnako.
- Nechajte deti, aby urobili niekoľko fotografií (spolu s nápisom vytlačeným na obrázku) a zoskupte ich do svojich rodín. Môžu to urobiť starostlivým ozvučením slova. Ak im napríklad dáte obrázok mopu, dajte mu zvuk. Požiadajte ich, aby našli ďalšie obrázky, ktoré budú znieť ako „mop“ (napr. „Top“, „pop“, „hop“, „stop“, „policajt“).
- Naučiť deti rýmovať sa im tiež pomôže naučiť sa zoskupovať slová a rozpoznávať slabiky. Skúste sa zamerať naraz na 1 zvuk samohlásky, aby ste študentom pomohli pochopiť pojmy. Môžete napríklad začať tým, že sa zameriate na dlhé zvuky „a“, ako napríklad seno, deň a povedať.
- 4Cvičte často. Čítanie so svojimi študentmi by ste mali trénovať tak často, ako je to možné, ale vzdelávacie relácie by mali byť krátke. Pomôže to zabrániť tomu, aby boli deti frustrované a unavené. Používajte obrázkové knihy s krátkymi a jednoduchými vetami a nechajte deti precvičiť rozozvučanie slov. Najdôležitejšia vec, ktorú môžete urobiť, je byť trpezlivý a povzbudzujúci. Nikdy by ste nemali v dieťati vyvolávať pocit hlúposti, pretože urobil chybu, pretože ho to odradí od chuti čítať.
- Precvičte si čítanie so svojimi študentmi, nech ste kdekoľvek. Nechajte ich ozvučiť názvy vecí, ktoré vidíte, keď idete do prázdnin alebo na výlety. Učenie bude pre vašich študentov stále zábavné a pútavé.
- Povzbudzujte rodičov, aby urobili z čítania veľkú súčasť života dieťaťa. Navrhnite im, aby vzali deti do knižnice, aby si pozreli knihy, a nechali ich doma, aby sa deti mohli o týchto knihách porozprávať so svojou rodinou.
Vykonajte opatrenia, ktoré naučia deti vyslovovať každé písmeno, a potom sa pustite do krátkych slov a slovných skupín.
Časť 3 z 3: Nabádanie detí k čítaniu
- 1Povzbudzujte rodičov, aby svojim deťom čítali. Jednou z najlepších vecí, ktoré môžete svojim študentom pomôcť s čítaním, je zapojiť ich rodičov. Požiadajte rodičov detí, aby s nimi strávili čas čítaním doma.
- Navrhnite rodičom, aby umožnili svojim deťom zapojiť sa do spracovania tým, že ich nechajú vybrať knihy, ktoré budú čítať z knižnice, nechajú ich vysloviť jednoduché slová a pri čítaní rozoznávajú písmená a jednoduché slová.
- 2Čítajte knihy v triede. Môžete to ďalej podporiť čítaním svojim študentom, keď budú s vami. Aj keď je ideálne, ak rodičia čítajú deťom, niektorí rodičia nemajú čas alebo ich čítanie nebaví. Môžete sa tak ubezpečiť, že každému z vašich detí sa podarí aspoň chvíľu čítať s dospelým.
- Nezabudnite nechať deti vybrať si knihy, ktoré chcú tiež čítať. Zapojte ich do procesu čítania tým, že vám pomôžu rozozvučať jednoduché slová.
- 3Položte deťom otázky o tom, čo ste im prečítali. Kým im čítate, povzbudzujte ich, aby sa zapojili do príbehu, a položte im otázky o tom, čo ste čítali.
- Otázky sa môžete pýtať po prečítaní, ale môžete sa tiež zastaviť a položiť otázky počas príbehu. Opýtajte sa ich napríklad, čo by podľa vás mala hlavná postava urobiť v prípade problému, ktorý majú. Opýtajte sa ich v rôznych častiach príbehu, ako si myslia, že sa postava cíti. Sú napríklad pravdepodobne smutní, šialení, šťastní alebo unavení?
- 4Rozvešajte listy po triede. Mnoho detí bude mať záujem dozvedieť sa, čo hovorí niečo, čo vidia každý deň. Vyveste niekoľko pestrofarebných plagátov, na ktorých je niekoľko jednoduchých slov, a pomôžte deťom naučiť sa čítať a písať tieto slová.
- Tiež môže byť užitočné mať v triede vyvesené abecedné plagáty. Tieto plagáty podľa abecedy majú často každé písmeno abecedy s obrázkami, ktoré im pomáhajú porozumieť tomu, ako sa tieto písmena vyslovujú (napr. Písmeno „A“ s obrázkom jablka).
- Skúste vymyslieť činnosti alebo projekty s tematikou listov podľa listov, ktoré zavesíte.
- 5Nechajte deti nadšené. Naučiť sa čítať je dlhý proces. Vaši študenti prejdú od nepoznania písmen abecedy k schopnosti čítať jednoduché slová a nakoniec sa naučia čítať celé vety. Udržujte toto zaujímavé a náročné tým, že budete mať veľa kníh, ktoré sa líšia svojou náročnosťou. Ako deti postupujú, striedajte niektoré z ľahších kníh a predstavte niektoré náročnejšie.
- Predstavenie nových kníh ich nabudí vyskúšať si niečo nové.
Aj keď je ideálne, ak rodičia čítajú deťom, niektorí rodičia nemajú čas alebo ich čítanie nebaví.
- Uistite sa, že sledujete pokroky každého dieťaťa. Hneď ako si všimnete, že jedno z detí má problémy, snažte sa nájsť si viac času, ktorý by ste s týmto dieťaťom strávili. Porozprávajte sa s rodičmi dieťaťa a vysvetlite mu, s čím presne dieťa zápasí. Ak má dieťa napríklad problémy s rozlišovaním zvuku „d“ a zvuku „t“, venujte nejaký čas precvičovaniu rôznych slov, ktoré tieto zvuky vydávajú. Opýtajte sa rodičov, či sa môžu zapojiť a cvičiť aj s dieťaťom.
- Naučiť sa čítať je pre niektoré deti ľahké, pre iné nie. Neexistuje však zjavné prepojenie medzi IQ a schopnosťou čítať. Mnohí vedci sa domnievajú, že niektoré deti sú jednoducho menej foneticky uvedomelé ako ostatné, čo môže sťažiť počiatočné fázy učenia sa čítania. To znamená, že je pre nich ťažšie počuť rozdiely medzi zvukmi. Preto by ste nemali predpokladať, že dieťa, ktoré zápasí, nie je inteligentné.
- Keď dieťa narazí na slovo, ktoré sa vyslovuje neobvyklým spôsobom, určite mu vysvetlite, že ide o výnimku. Nielen opravte študenta a pokračujte. Nechajú sa čudovať, prečo to bolo v jednom slove vyslovené jedným spôsobom a iným slovom úplne iným spôsobom.
- Nikdy nedovoľte, aby sa dieťa pokúšalo, aj keď urobilo obrovské chyby. Povzbudzujte deti, aby zostali pozitívne naladené a skúšali to ďalej.
Prečítajte si tiež: Ako vytvoriť brožúru?
Otázky a odpovede
- Môže byť dobrý čitateľ aj dobrým spisovateľom?Áno! Dobrý čitateľ môže byť aj dobrým spisovateľom.
- Môj syn v druhom ročníku ešte nevie čítať slová, iba slabiky. Čo môžem urobiť, aby som mu pomohol čítať?Požiadajte svoje dieťa, aby „znelo slová“. Ak vie čítať slabiky, možno by dokázal vysloviť slovo. Napríklad: „chi-cken“ alebo „po-ta-to“.
Komentáre (3)
- Bolo pekné vidieť úplné obrázky.
- Je to veľmi užitočné, najmä pre budúcich učiteľov.
- Dopĺňa to moje ďalšie chápanie výučby čítania.
