Ako uspieť na hodine angličtiny na strednej škole?

Zostaňte po škole pre ďalšiu pomoc. Ak sa chceš v písaní zdokonaliť, požiadaj o ďalšiu pomoc učiteľa alebo tútora. Váš učiteľ ocení, že ste prevzali iniciatívu a požiadali o pomoc. Proaktívnosť vo svojich známkach bude fungovať vo váš prospech.

Vezmite so sebou notebook a pero do triedy. Robte si poznámky o tom, čo hovorí váš učiteľ, aby ste sa k nim mohli neskôr odvolať. Venujte zvláštnu pozornosť všetkému, čo učiteľ napíše na tabuľu alebo ukáže na spätnom projektore.

Dávaj pozor na hodine. Nehrajte hry na telefóne ani nekontrolujte sociálne siete. Je to neslušné a dráždi to vášho učiteľa. Udržiavanie očného kontaktu a položenie telefónu ukazuje učiteľovi, že počúvate.

Zapíšte si dátumy splatnosti do kalendára alebo plánovača. Získajte plánovač alebo agendu, aby ste mali prehľad o svojich úlohách a termínoch splatnosti v rámci tried. Použite svoj plánovač aj na naplánovanie mimoškolských aktivít okolo naplánovaných domácich úloh.

Udržujte si priebežný zoznam úloh a cieľov. Dajte si primerané lehoty na ich splnenie a po dokončení ich začiarknite. Dajte tieto úlohy v poradí od najdôležitejších po najmenej dôležité a pracujte na nich v tomto poradí. Ak im dáte prioritu takto, pomôže vám to s riadením času vašich domácich úloh.

• Možno zistíte, že keď odškrtávate hotové úlohy, cítite pocit úspechu. To vás môže motivovať pokračovať v práci.

Nesnažte sa robiť všetko sami. Nájdite priateľov na hodine angličtiny a založte si študijnú alebo čitateľskú skupinu. Ak to váš učiteľ dovoľuje, podeľte sa vopred o svoje eseje so svojimi spolužiakmi a požiadajte ich o komentáre/spätnú väzbu. Pri ďalšej úprave príspevku dajte pozor, aby ste nekopírovali ich komentáre ani plagiátorstvo ich práce.

Požiadajte o pomoc pri veľkých úlohách. Takmer každá stredná škola angličtiny od vás bude vyžadovať písanie esejí. Požiadavky na tieto úlohy sa budú líšiť podľa učiteľa, takže sa budete chcieť opýtať svojho učiteľa, čo konkrétne hľadá. Koľko strán chce mať vaša esej? Chcú citácie na konci? Môžete si vybrať tému alebo vám bude priradená téma? Ktorý z troch štandardných typov esejí (výkladový/argumentačný, naratívny alebo popisný) píšete?

• Pri úlohe s výkladovou alebo argumentačnou esejou budete požiadaní, aby ste prešetrili konkrétnu tému a vytvorili argumentáciu alebo k nej zaujali postoj. Expozičné eseje sú spravidla kratšie ako argumentačné práce a sú bežnejšie v úvodných triedach, zatiaľ čo argumentačné eseje sú bežnejšie v pokročilých triedach vrcholového typu. Esej v ktorejkoľvek z týchto kategórií vás môže napríklad požiadať, aby ste preskúmali trest smrti v Európe a vysvetlili, prečo by ste mohli zaujať postoj buď za, alebo proti.
• Pokiaľ ide o úlohu rozprávky, váš učiteľ bude hľadať ďalšie rozprávanie. Príkladom eseje v tejto kategórii môže byť napísanie o vašom najväčšom úspechu alebo najhoršom strachu. Väčšinou ide o veľmi osobné a neoficiálne eseje.
• Pri úlohe s popisnou esejou váš učiteľ bude očakávať, že podrobne opíšete zážitok, osobu, predmet alebo miesto, zvyčajne vo formáte piatich odsekov. Tento štýl eseje často umožňuje väčšiu kreatívnu flexibilitu spisovateľa v závislosti od vašej témy. Napríklad opisovanie obľúbenej hračky z detstva bude rôznymi študentmi diskutované inak, pretože každý študent mal inú skúsenosť.
• Konkrétne pokyny týkajúce sa vášho projektu vždy konzultujte so svojim učebným plánom, rubrikou alebo postupnosťou zadaní.

Klásť otázky. Učitelia radi odpovedajú na vaše otázky o dennej hodine, pretože ukazuje, že ste im dávali pozor. Ak sa pýtate, lepšie porozumiete tomu, čo sa deje v triede. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, opýtajte sa! Ukazuje to, že sa zaoberáte materiálom.

• Ak vám nie je príjemné hovoriť na hodine, porozprávajte sa po hodine so svojim učiteľom o niečom, čo ste považovali za zaujímavé alebo mätúce. To objasní problém vo vašej mysli a umožní učiteľovi, aby vám tento koncept vysvetlil súkromne.
• Čím konkrétnejšia otázka bude, tým lepšie bude. Môžete sa napríklad opýtať „keď Dickens na začiatku Príbehu dvoch miest napísal„Boli to najlepšie časy, boli to najhoršie časy “, odkazuje v tomto poradí konkrétne na Londýn a Paríž? znamená to, že to bolo najlepšie a najhoršie obdobie na oboch miestach? "

Zúčastnite sa triednych diskusií o knihách, ktoré vaša trieda číta. Podporte svoje názory citátmi z knihy alebo sa spojte s inými knihami, ktoré trieda čítala. Väčšina učiteľov udeľuje známky za účasť, ktoré môžu skutočne pomôcť dosiahnuť konečný výsledok.

Navštevujte triedu každý deň. Trieda rezania vám zníži známku. Prídete o hodnotný materiál z triedy a budete pozadu, keď sa rozhodnete vrátiť do triedy. Je to tiež bezohľadné voči vášmu učiteľovi.

Dávajte pozor na smery. Ignorovanie pokynov k úlohe zvyčajne poškodí vašu známku. Minimálne to naštve vášho učiteľa. Ak napríklad priradí trojstranový papier, nedávajte dvojstranový papier s extra veľkým písmom a okrajmi. Buďte na svoju prácu hrdí a dbajte na to, aby ste splnili zadanie alebo požiadavky na papier.

Odošlite každú úlohu. Vynechanie úloh je istý spôsob, ako v každej triede získať nízku známku. Nezabudnite odovzdať všetky úlohy, aj keď si myslíte, že ste neodviedli najlepšiu prácu. Získať aspoň nejaké body za písomku alebo inú úlohu je oveľa lepšie ako získať nula bodov.

Opýtajte sa svojho učiteľa, či existujú ďalšie knihy, ktoré si môžete prečítať o konkrétnom predmete. Napríklad David Copperfield Charlesa Dickensa je často zaradený do stredoškolských kurzov angličtiny. Je to jeden z najštudovanejších románov devätnásteho storočia. Môžete sa opýtať svojho učiteľa, či existujú konkrétne štúdie alebo interpretácie románu, ktoré odporúčajú?

• Môžete sa tiež opýtať, či má učiteľ nejaké odporúčania od konkrétneho autora. Ak sa vám niektorý z ich textov na hodine páčil. Ak sa vám páčil napríklad David Copperfield, váš učiteľ by vám mohol odporučiť ako ďalšie Dickensovo čítanie Olivera Twista alebo Veľké očakávania. Keď sa pýtate na ďalšie čítanie, učiteľovi ukáže, že vás skutočne zaujíma predmet a trieda.