Ako písať skúšky?
Bude ťažké, ak nie nemožné, napísať esejové otázky, ktoré majú iba 1 možnú správnu odpoveď.
V určitom okamihu v kariére každého učiteľa budú musieť napísať skúšku pre svojich študentov. Pre nových učiteľov sa to môže zdať ako zdrvujúca úloha, vzhľadom na všetko, čo v kurze učia. Môžete však porozumieť všetkému, čo potrebujete vedieť o písaní skúšok, a to tak, že identifikujete účel skúšky, určíte, aký obsah by mal obsahovať, a navrhnete najlepší spôsob, ako skutočne napísať skúšku.
Metóda 1 z 3: výber štýlu skúšky
- 1Identifikujte, čo chcete, aby skúška vyhodnotila u vašich študentov. Možno budete chcieť vyskúšať, koľko nových znalostí vaši študenti získali a sú schopní si ich presne zapamätať, alebo im jednoducho dať spôsob, ako si precvičiť to, čo v kurze študovali. Vedieť, prečo dávate svojim študentom skúšku, vám pomôže určiť, ako najlepšie túto skúšku navrhnúť.
- Ak je napríklad cieľom vašej skúšky otestovať, koľko nových znalostí vaši študenti v triede nazbierali, môžete navrhnúť skúšku, ktorá ich položí pravdivé alebo nepravdivé otázky alebo doplňte prázdne otázky o skutočnostiach, ktoré máte. zahrnuté v kurze. Alebo môžete položiť otázky, ktoré testujú nové zručnosti, ktoré majú vaši študenti mať, napríklad kritické myslenie, písomnú komunikáciu alebo logické uvažovanie.
- To, čo chcete, aby vaša skúška hodnotila u vašich študentov, určí typ otázok, s ktorými sa nakoniec stretnete. Je nevyhnutné, aby ste pred napísaním skúšky mali jasný účel, aby ste predišli tomu, že by to bola strata času vás a vašich študentov.
- Je tiež dôležité, aby vaši študenti pochopili účel skúšky, preto ich komunikujte jasne.
ODBORNÁ TIPExistuje kompromis medzi tým, ako rýchlo môžete dostať spätnú väzbu od svojich študentov a koľko dokážete ohodnotiť. PhD kandidát a bývalý učiteľ Soren Rosier hovorí: Ak im urobíte test na počítači, budú okamžite vedieť, ako dopadli, ale stačí im povedať, či odpovedali správne alebo nesprávne. Na druhej strane, bezplatné písanie si vyžaduje veľa času na hodnotenie, ale študentom môžete poskytnúť lepšiu spätnú väzbu.
- 2Zosúladte účel skúšky s cieľmi kurzu. Vopred identifikujte ciele kurzu a výsledky vzdelávania, ktoré má skúška riešiť. Potom budete lepšie pripravení písať otázky a zamerať sa na obsah, ktorý bude konkrétne testovať, či študenti dosiahli tieto výsledky vzdelávania.
- Napríklad, ak ste sa učia kurz európskej histórie, môžete zostaviť skúšku, aby meradlá, či študenti môžu presne opísať hlavné témy v európskej histórii, alebo vyvolať historicky významné mená a dáta.
- Ciele a výsledky vzdelávania pre váš kurz by mali byť tiež uvedené v osnove alebo osnove kurzu.
- Je tiež dôležité jasne definovať, koľko materiálu budú jednotlivé skúšky pokrývať. Napríklad v prípade hodiny európskej histórie môže skúška pokrývať konkrétnu jednotku triedy alebo historické obdobie, a nie celé európske dejiny.
- 3Na otestovanie zapamätania použite otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a prázdne otázky. Pravdepodobne budete chcieť, aby vaša skúška do istej miery preverila vašich študentov v tom, do akej miery si dokážu presne spomenúť na faktické znalosti, ktoré mali vo vašom kurze získať. Na tento účel použite prázdne otázky alebo otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, v ktorých sú správnymi odpoveďami konkrétne slová alebo frázy z materiálu z kurzu.
- Ak chcete napríklad otestovať znalosti študentov o historických skutočnostiach, môžete napísať otázku s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a požiadať ich, aby vybrali správny rok, v ktorom sa konkrétna udalosť odohrala. Naopak, môžete napísať otázku a požiadať ich, aby si zapamätali konkrétny detail, napríklad meno, napríklad v otázke: „__ bol prvým prezidentom Európy“.
Potom budete lepšie pripravení písať otázky a zamerať sa na obsah, ktorý bude konkrétne testovať, či študenti dosiahli tieto výsledky vzdelávania. - 4Otestujte syntézu a aplikáciu znalostí s krátkymi odpoveďami a otázkami na esej. Krátke odpovede a otázky na esej sú ideálne na testovanie myslenia na vyššej úrovni, ako je analýza, kritické myslenie a syntéza znalostí. Napíšte tieto otázky o širších koncepciách a všeobecných problémoch z kurzu, nie o konkrétnych podrobnostiach.
- Napríklad namiesto toho, aby ste položili typ otázky zameranej na detaily, ktorá sa používa pri otázke s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, môžete namiesto toho napísať otázku, ktorá študentov požiada, aby kriticky zhodnotili a vysvetlili tri najdôležitejšie faktory, ktoré viedli k európskej revolúcii.
- 5Skombinujte typy otázok, aby ste svojim študentom poskytli rovnaké príležitosti. Skúste zamiešať typy otázok, ktoré píšete, čo najlepšie, aby študenti, ktorí zápasia s 1 typom otázok, mali možnosť lepšie porozumieť iným typom otázok. Vďaka tomu budú vaše skúšky kognitívnejšie komplexnejšie a budú lepšie testovať intelektuálny rast vašich študentov.
- Napríklad by bolo lepšie napísať skúšku, ktorá obsahuje niekoľko otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, niekoľko otázok s krátkou odpoveďou a niekoľko otázok z eseje, než skúšku, ktorá sa skladá iba z 1 typu otázok.
- Frekvencia, s ktorou použijete určitý typ otázok, bude závisieť od toho, čo chcete, aby váš test vyhodnotil. Napríklad, ak chcete uprednostniť testovanie schopnosti študentov zapamätať si, boli by najvhodnejšie vyplniť prázdne otázky alebo otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Ak chcete zhodnotiť písomné komunikačné schopnosti študentov, boli by vhodné otvorené otázky na esej.
- 6Dĺžku skúšky založte na tom, koľko času majú študenti na jej absolvovanie. Musíte byť realistickí v tom, koľko otázok môžu vaši študenti adekvátne zodpovedať v obmedzenom čase, ktorý majú na vykonanie skúšky. Obmedzte počet a typ otázok, ktoré používate, podľa toho, koľko času je na test vyhradených. Dajte viac času na otázky na esej a menej času na otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a na prázdne otázky.
- Ak napríklad vaši študenti majú na vypracovanie skúšky iba 1 hodinu a 10 minút, môžete napísať test s 20 otázkami s možnosťou výberu z viacerých odpovedí (s pridelením 1 minúty na otázku), 4 otázkami s krátkou odpoveďou (s pridelením 5 minút na otázku) a 1 esejistická otázka (na otázku je vyhradených 30 minút).
- Čas, ktorý vaši študenti budú potrebovať na každú časť skúšky, sa bude líšiť v závislosti od faktorov, ako je ich vek a úroveň ročníka. Porozprávajte sa s kolegami, ktorí vyučovali váš alebo podobný kurz, o tom, ako dlho by mala byť každá časť testu.
- 7Ak chcete, aby boli vaše otázky analytickejšie, urobte si skúšku „otvorenou knihou“. Napriek tomu, že budete chcieť vyzvať svojich študentov prostredníctvom skúšky, nechcete, aby bojovali len kvôli tomu. Umožnenie vašim študentom používať svoje poznámky alebo knihu vám umožní písať otázky, ktoré preveria ich analytické a kritické myslenie viac ako ich faktické pripomínanie.
- V konečnom dôsledku by ste sa mali zamerať na testovanie študentov spôsobom, s ktorým budú oboznámení, a umožniť tak svojim študentom oceniť hodnotu skúšky ako spôsob testovania svojich študijných výsledkov v kurze.
- Ak majú vaši študenti pocit, že sa ich pokúšate oklamať alebo vyviesť z miery, budú na skúšku a možno aj na celú triedu hnevať.
- Ak je váš test otvorenou knihou, možno budete musieť študentom poskytnúť viac času alebo obmedziť množstvo referenčného materiálu, ktorý môžu použiť. Proces hľadania informácií v materiáli skráti čas, ktorý študenti potrebujú na to, aby napísali svoje odpovede.
Metóda 2 z 3: tvorba otázok
- 1Vytvorte si zoznam hlavných tém, ktorým sa váš kurz venuje. Prejdite si svoje predchádzajúce prednášky, učebnicu a osnovu kurzu a identifikujte ústredné témy, nápady a témy, ktoré boli v priebehu kurzu prebraté. V tomto zozname budete hľadať otázky k svojej skúške. V rámci tohto procesu je vhodné jasne definovať počiatočné a koncové body materiálu, ktorý plánujete pokryť.
- Medzi hlavné témy kurzu o ranej európskej histórii môžu napríklad patriť dôvody európskej revolúcie, zásady vlády ranej republiky a geografická expanzia krajiny.
- Uistite sa, že do zoznamu nepridáte žiadne témy, s ktorými sa vaši študenti v triede nestretli. Obsah skúšky musí byť rozpoznateľný pre všetkých vašich študentov.
- Skúste sa zamerať na široké a zastrešujúce témy, ktoré boli v priebehu kurzu zahrnuté, a nie na témy, ktorých ste sa dotkli len okrajovo (pokiaľ tieto témy nie sú veľmi významné). Ak ste napríklad na jednej prednáške strávili menej ako 10 minút diskusiou o temnej hmote, vaša skúška z astrofyziky by nemala obsahovať viac ako 1 alebo 2 malé otázky na túto tému.
Namiesto toho napíšte otázky, na ktoré sa odpovedá písomnou formou, aby študenti museli poskytnúť konkrétne odpovede (napr. „Podrobne popíšte 4 fázy mitózy“), ktoré sú založené na vecnej presnosti. - 2Napíšte otázky, ktoré testujú skutočné porozumenie študentov týmto témam. Nenavštevujte otázky, ktoré testujú, či si študenti dokážu spomenúť na drobné, háklivé detaily, ktoré boli v rámci kurzu prebrané, ale neboli z dlhodobého hľadiska dôležité. Namiesto toho sa zamerajte na vytváranie otázok, ktoré zisťujú, či študenti chápu ústredné koncepty a témy, ktorými ste sa zaoberali počas celej dĺžky kurzu.
- Ak napríklad vytvárate otázky na skúšku z európskej histórie, vyhnite sa kladeniu otázok študentom ako „Ako sa volal kôň Roberta E. Leeho?“ Aj keď ste túto skutočnosť mohli spomenúť na prednáške, je viac ako pravdepodobné, že nie je relevantná pre celkovú tému samotného kurzu.
- Pamätajte si, že vaša skúška by mala dať študentom príležitosť preukázať, koľko sa z kurzu naučili, a nie to, či ich môžete alebo nemôžete omráčiť.
- 3Zdržte sa písania otázok, ktoré sú príliš ľahké alebo príliš ťažké. Aj keď by vaše testovacie otázky mali byť náročné, nemali by byť také ťažké, aby na ne vaši študenti spravidla neboli schopní odpovedať. Zároveň nechcete, aby boli vaše otázky také ľahké, aby vaši študenti neboli vyzývaní. Buďte realistickí v tom, čo môžete očakávať, že vaši študenti budú vedieť a porozumieť im na základe obsahu kurzu, a podľa toho napíšte svoje otázky.
- Najlepším spôsobom, ako sa ubezpečiť, že testová otázka nie je príliš ťažká, je jednoducho použiť vlastný úsudok: položte si otázku, či by študent, ktorý sa zúčastnil vašich prednášok a prečítal si zadaný materiál, rozumne dokázal odpovedať na vašu otázku bez toho, aby sa príliš namáhal. čas.
- Ak si nie ste istí, či vaše otázky sú príliš zložité, opýtajte sa kolegami, ktorý učil svoju triedu, než čítať cez svoju skúšku a poskytnúť spätnú väzbu na vaše otázky. Budú mať viac skúseností s administráciou a známkovaním skúšok a budú mať dobrý pocit z toho, čo sa od študentov očakáva, že budú v tomto bode kurzu vedieť.
- Kým nenapíšete celý test, môže byť ťažké určiť, či sú vaše otázky príliš ľahké alebo ťažké. Akonáhle ich uvidíte všetky dohromady, budete mať lepší prehľad o tom, ktoré otázky sa nehodia k celkovej náročnosti skúšky.
- 4Inšpirujte sa recenziami na minulé skúšky a učebnicou. Ak ste v minulosti pre svoju triedu vytvorili skúšky, v týchto skúškach nájdete nápady, aké otázky by ste si v aktuálnej triede mohli položiť. Vaša učebnica tiež pravdepodobne obsahuje navrhované otázky, ktoré môžete použiť na zostavenie vlastných otázok na skúšku.
- Na internete je tiež veľa zdrojov pre pedagógov, ktoré môžete použiť na zostavenie otázok zo skúšky. Ak ste pedagóg K-12, navrhované otázky na skúšky nájdete na webovej stránke miestneho školského okresu alebo štátnej rady pre vzdelávanie.
- Ak učíte triedu prvýkrát, zistite, či môžete požiadať kolegu, ktorý triedu predtým učil, o predchádzajúce skúšky.
Metóda 3 z 3: kontrola obtiažnosti
- 1Napíšte pokyny k testu, ktoré sú explicitné a jednoznačné. Študenti by mali byť schopní prečítať si otázku a presne vedieť, čo od nich chcete robiť. V opačnom prípade môžu neúmyselne odpovedať na otázku nesprávne.
- Udržujte svoje pokyny jasné a stručné. Nenechajte sa zmiasť alebo zahltiť svojich študentov prehnaným vysvetľovaním vecí.
- Môžete tiež zvážiť vysvetlenie, do akej miery chcete, aby vaši študenti odpovedali na otázky s krátkou odpoveďou alebo na otázky z eseje, aby sa vyhli tomu, že na tieto otázky budú tráviť príliš veľa alebo príliš málo času.
- 2Uistite sa, že sú vaše otázky napísané jasným a jednoduchým jazykom. Otázky musia byť pre študentov ľahko zrozumiteľné, aby sa mohli sústrediť skôr na obsah testu než na formát. Vyhnite sa používaniu zložitých viet, dvojitých záporných znamienok alebo akademického žargónu, ktoré by mohli študentov pripraviť o skúšku.
- Toto je obzvlášť dôležité, ak máte študentov, pre ktorých angličtina nie je prvým jazykom.
V určitom okamihu v kariére každého učiteľa budú musieť napísať skúšku pre svojich študentov. - 3Požiadajte TA alebo kolegu, aby prečítal vašu skúšku za vás. Ak ste ho napísali sami, môže byť pre vás ťažké odhaliť nejednoznačný alebo mätúci jazyk. Odneste hotový výrobok kolegovi inštruktorovi a opýtajte sa ho, či by vám ho mohli prehliadnuť, aby sa ubezpečil, že jazyk je jasný.
- Ak je to možné, zistite, či by bol váš kolega ochotný absolvovať celú skúšku, aby sa ubezpečil, že je prijateľná jej dĺžka a náročnosť.
- 4Potvrďte, že každá otázka má iba 1 možnú odpoveď. Prejdite si všetky otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a vyplňte prázdne otázky a uistite sa, že existuje iba 1 správna odpoveď, ktorú môžu študenti poskytnúť. Pokiaľ ide o otázky s krátkou odpoveďou, uistite sa, že sú formulované tak, aby iba 1 odpoveď bola považovaná za správnu.
- Napríklad namiesto toho, aby ste sa na skúške z biológie pýtali na akýkoľvek príklad konkrétneho javu, namiesto toho sa opýtajte na najlepší, najpôsobivejší alebo najbežnejší príklad konkrétneho javu.
- Bude ťažké, ak nie nemožné, napísať esejové otázky, ktoré majú iba 1 možnú správnu odpoveď. Namiesto toho napíšte otázky, na ktoré sa odpovedá písomnou formou, aby študenti museli poskytnúť konkrétne odpovede (napr. „Podrobne popíšte 4 fázy mitózy“), ktoré sú založené na vecnej presnosti.
- Urobte si skúšku sami, aby ste zistili, či to dáva zmysel.
- Pred odoslaním skúšky skontrolujte všetky svoje otázky na preklepy alebo nepresnosti!
- Vyhnite sa písaniu skúšok na poslednú chvíľu; tým budú mať iba nižšiu kvalitu.
Prečítajte si tiež: Ako sa vyhnúť rušeniu počas štandardizovaného testu?
Otázky a odpovede
- Ako môžem zlepšiť písanie esejí?Pozrite sa na ďalšie príklady esejí na internete, aby ste získali predstavu o tom, ako by mala dobrá esej plynúť. Pred písaním si rýchlo napíšte svoju esej. Vytvorte obrys, ktorý obsahuje hlavné body, ktoré chcete pokryť.
