Ako identifikovať zneužívanie v špeciálnom vzdelávaní?

Pozrite sa do rôznych špeciálnych pedagogických tried v ich súčasnej škole alebo v novej škole, alebo zvážte školu špeciálne pre žiakov so zdravotným postihnutím.

Všetky deti si zaslúžia byť v škole v bezpečí. Deti so zdravotným postihnutím sú však vystavené vyššiemu riziku zneužívania ako ich rovesníci bez zdravotného postihnutia. Ak má vaše dieťa zdravotné postihnutie, najmä také, ktoré má vplyv na jeho komunikačné schopnosti, môže byť ťažšie zistiť, či sa s ním zle zaobchádza. Tu je niekoľko spôsobov, ako identifikovať príznaky problému.

Metóda 1 z 5: identifikácia emocionálneho zneužívania

1
Pozrite sa na osočovanie, nadávky a posmešky študentov. Študenti si zaslúžia prostredie bez šikanovania vrátane šikanovania zo strany učiteľov. Učitelia by nemali bagatelizovať, rozprávať sa, nadávať alebo inak verbálne obviňovať svojich študentov a nemali by ich nechať plakať. Toto sú príklady vecí, ktoré by ste nikdy nemali hovoriť deťom:
- „Si taký hlúpy!“
- „Choď do toho a plač, uplakaný.“
- „Nechaj ma to urobiť za teba. Nerozumel by si tomu.“
- „Takto sa to slovo nehovorí. Si hlúpy?“
- „Si taký otravný! Si prílišný.“
- „Znieš ako dieťa. Waah-waah-waah! Tak znieš.“
- „Drž hubu!“
- „Tieto deti sú zvieratá.“
2
Preskúmajte používanie kriku v triede. Učitelia môžu občas potrebovať kričať, aby boli vypočutí v hlučnej miestnosti, ale krik by nemal byť častým javom. Prílišný alebo častý krik na študentov ich môže vystrašiť a spôsobiť úzkosť.
- Učiteľ by nikdy nemal na žiaka kričať, aby ho zahanbil alebo potrestal.
- Učitelia by mali mať na pamäti študentov so zmyslovou citlivosťou. Ak to často kričia, napriek tomu, že je to pre študentov (študentov) zdrvujúce alebo bolestivé, alebo úmyselne na študentov kričia so zmyslovou citlivosťou, je to neprijateľné.
3
Všimnite si nadmernej kontroly alebo neférového správania. Zneužívajúci učitelia môžu presadzovať prísne pravidlá, trestať deti nepredvídateľne alebo za veci, ktoré sa im vymknú spod kontroly, a vzbudiť v ich žiakoch strach. Berte na vedomie všetky akcie, ktoré sa javia ako pokusy o pokorenie alebo ovládnutie študentov.
- Nedovolenie študentom komunikovať so študentmi bez zdravotného postihnutia
- Úmyselné nastavenie študentov tak, aby neuspeli
- Trestanie študentov za neškodné správanie (napríklad hojdanie tam a späť alebo vrtenie sa)
- Používanie príliš tvrdých trestov
- Nepoužívať pozitívne posilnenie a/alebo ignorovať akékoľvek pozitívne správanie
- Predpokladať, že správanie je zbytočné alebo hľadá pozornosť, bez toho, aby ste sa pokúšali odhaliť jeho príčinu
- Za rovnaké správanie disciplinovanejšie postihovať postihnutých študentov ako ich rovesníkov bez zdravotného postihnutia
- Potrestanie študentov za pomalé, ospalé, citlivé, smutné alebo choré deti
- Potrestanie študentov za symptómy postihnutia (napríklad potrestanie dieťaťa s Tourettovým syndrómom za tiking, potrestanie dieťaťa s ADHD za snívanie alebo potrestanie dieťaťa s epilepsiou za „vyletovanie“ počas menšieho záchvatu)
- Hovoriť študentom, aby zachovávali tajomstvá
4
Zvážte, či sa ubytovanie dieťaťa dodržiava. Ak je študentovi poskytnuté oficiálne ubytovanie (napríklad IEP), učiteľ je zo zákona povinný to dodržiavať. Odmietnutie držať sa ubytovania alebo robiť len nevyhnutné minimum je neprijateľné, ak narúša schopnosť dieťaťa fungovať v škole. Dávajte si pozor na:
- Blokovanie alebo obmedzenie prístupu k pomocným technológiám, zmyslovým nástrojom, pohodlným predmetom alebo iným pomôckam/mechanizmom na zvládnutie prístupnosti
- Nenechať dieťa ísť do školských služieb (napr. Logopédia alebo pracovná terapia alebo poradenstvo v oblasti duševného zdravia)
- Nedovoliť dieťaťu prestávky
- Nútiť študenta vykonávať školské úlohy alebo úlohy, na ktoré nie je pripravený alebo schopný
- Pokus o odstránenie služieb alebo ubytovania bez dodržania príslušných zákonných postupov
Tip: Nie je neobvyklé, že učitelia alebo náhradníci nevedia o konkrétnych ubytovacích jednotkách vášho dieťaťa, najmä ak sú v bežných triedach, ale mali by rešpektovať potreby vášho dieťaťa, ak ho o nich informujete.
5
Všimnite si, ak je znemožnené hovoriť deťom, ktoré nehovoria. Rovnako ako nie je vhodné páske zavrieť ústa, nie je vhodné ani predchádzať neverbálnym formám komunikácie alebo ich ignorovať. Komunikácia je právo, nie privilégium.
- Komunikačné nástroje (napríklad karty PECS) uchovávajte mimo dosahu
- Tablety s komunikačnými aplikáciami odnášajú, ak sa študent „správa zle“ alebo sa „šantí“
- Odmietanie počúvať formy neverbálnej komunikácie a iba rešpektovanie vyslovených žiadostí
- Odmietanie tráviť čas vyučovaním neverbálnych komunikačných metód (ako sú obrázkové karty alebo používanie tabletu) napriek tomu, že to požaduje rodič/opatrovateľ
6
Dávajte pozor na hrozby. Učitelia by sa nemali vyhrážať fyzickým ubližovaním alebo nadmernými trestami pre študentov ani ich nútiť, aby sa správali určitým spôsobom.
- „Ak neprestaneš, zrazím ťa k zemi a zadusím ťa.“
- „Odlož hračku, alebo nedostaneš obed.“
- „Ak sa ma dotkneš, chytíš tieto ruky.“
- „Urobili sme to spoločne. Ak to niekto zistí, pôjdeš tiež do väzenia.“
- „Zlí študenti chodia do neposlušnej skrine. Je to miesto, kam chceš ísť?“
- „Ak niekomu povieš, čo sa stalo, vyhodia ťa z tejto triedy. Už nebudeš môcť vidieť svojich priateľov.“
7
Zamyslite sa nad tým, ako učiteľ reaguje na obavy zo šikanovania. Ak je dieťa šikanované, či už jeho rovesníkmi alebo iným dospelým, jeho učiteľ by to mal brať vážne a prijať opatrenia, ktoré zaistia bezpečnosť dieťaťa. Ignorovanie šikanovania, povedanie dieťaťu, aby ho ignorovalo alebo vyčítanie mu, že so šikanovaním neprestáva, nie je prijateľnou reakciou.
- Zdravotne postihnutí študenti sú častejšie šikanovaní ako ich rovesníci bez zdravotného postihnutia. Učitelia špeciálneho vzdelávania by mali byť schopní podporovať a chrániť svojich študentov, najmä tých, ktorí majú obmedzené komunikačné schopnosti.

Polícia alebo právny zástupca (ak existujú dôkazy o fyzickom alebo sexuálnom zneužívaní alebo ak školská rada nekoná).

Metóda 2 z 5: identifikácia fyzického zneužívania

1
Hľadaj na študentovi nevysvetliteľné zranenia. Modriny, rezné rany, stopy po rukách, zlomené kosti, popáleniny alebo iné poranenia treba brať vážne, rovnako ako správanie naznačujúce bolesť. Ak je študent zranený a učiteľ tvrdí, že nevie, odkiaľ tieto zranenia prišli, alebo ak ich vysvetlenie nedáva zmysel, je to varovný signál.
- Fyzické zranenia môžu pochádzať aj od iných študentov. Škola by však mala šikanovanie brať vážne. Odvolanie zranení je neprijateľné.
- Je možné, že sa v škole stanú nehody. Ak je to tak, škola by mala informovať rodičov, úplne transparentne informovať o tom, čo sa stalo, a pokiaľ je to možné, podniknúť opatrenia na zabránenie budúcim nehodám.
2
Dávajte pozor na odmietnutie liečby, ak je dieťa choré alebo zranené. Pedagógovia sú zodpovední za bezpečnosť svojich študentov, a to znamená pomôcť im v prípade zdravotných problémov. Zanedbanie lekárskych potrieb nie je v poriadku.
- Ignorovanie alebo trestanie dieťaťa za to, že hovorí o chorobe alebo zranení
- Zadržanie liekov predpísaných dieťaťu (napr. Inzulín alebo lieky s ADHD)
- Donútiť zranené alebo telesne postihnuté dieťa vykonávať úlohu, ktorú nemôže vykonávať (napr. Beh s podvrtnutým členkom)
- Odmietnutie nechať choré dieťa vidieť zdravotnú sestru alebo ísť v prípade potreby domov
- Potrestať ich za príznaky choroby (ako je stočenie sa, držanie žalúdka a zatváranie očí kvôli chrípke)
- Odmietnutie alebo dlhé čakanie na volanie záchrannej služby v prípade, že je niečo veľmi zlé, napríklad závažná alergická reakcia alebo dieťa, ktoré omdlelo po pripútaní
3
Všimnite si, ak študenti nemajú adekvátny prístup k základným potrebám. Deti by mali byť schopné jesť, keď sú hladné, piť, ak sú smädné, a keď je to potrebné, používať kúpeľňu, aj keď majú obmedzené komunikačné schopnosti. Obmedzenie prístupu k základným potrebám alebo jeho podmienenie je urážlivé.
- Môžu sa študenti občerstviť, ak sú hladní?
- Môžu sa študenti napiť alebo sa uchýlia k správaniu, ako keď sa pokúšajú napiť z umývadla?
- Môžu študenti používať toaletu, keď ju potrebujú? Ak študent stále používa plienky alebo má nehodu, prevlečú ho čo najskôr?
- Ak študent potrebuje pomoc s jedlom, pitím alebo používaním toalety, dostane pomoc, ktorú potrebuje, alebo ho nechajú na to sami?
- Považujú sa pokusy študentov o prístup k jedlu alebo nápoju za zlé správanie namiesto toho, aby komunikovali potrebu?
- Je prístup k jedlu, vode alebo kúpeľni závislý na správaní alebo schopnosti dieťaťa hovoriť?
4
Identifikujte tvrdé fyzické tresty alebo násilné výbuchy. Aj keď môže byť vyučovanie frustrujúcou prácou, učitelia majú povinnosť nikdy svojim študentom neubližovať. Fyzické násilie voči študentovi nie je nikdy prijateľné.
- Tlačenie, kopanie, udieranie, výprask atď.
- Hádzanie predmetov na deti alebo ich udieranie predmetmi
- Chytanie, vláčenie, zápasenie atď.
- Používanie „averzív“ alebo „pozitívnych trestov“ (nútenie detí jesť ostré jedlo, striekanie octu do úst, nútenie študentov dotýkať sa textúr, ktoré považujú za hrubé alebo bolestivé atď.)
5
Dávajte pozor na zneužívajúce obmedzujúce postupy. „Zdržanlivosť“ znamená podržanie študenta (buď jeho časti alebo všetkých), aby sa zabránilo pohybu. Fyzické obmedzenie môže byť traumatizujúce a niekedy aj život ohrozujúce, a ak ho používa, mal by ho používať iba vyškolený odborník ako posledná možnosť, aby niekto neublížil sebe alebo iným. K nevhodnému obmedzeniu patrí:
- Použitie obmedzenia ako prvého prostriedku alebo trestu
- Použitie mechanických zadržiavacích zariadení (napr. Putá, popruhy na stoličkách, oblečenie určené na obmedzenie pohybu)
- Obmedzenie dieťaťa spôsobom, ktorý bráni komunikácii (napr. Priškrtenie rúk dieťaťa, ktoré používa posunkový jazyk)
- Medikamentózna liečba alebo zdrogovanie študenta ako prostriedok obmedzenia
- Dlhodobé obmedzovanie študenta
- Používanie obmedzení, ktoré môžu ohroziť dýchanie (zakrytie nosa a/alebo úst, obmedzenie tvárou nadol/náchylné obmedzenie, obmedzenie na bruchu, ruky prekrížené pred alebo za telom)
- Neschopnosť vyslobodiť a skontrolovať dieťa, ktoré sa prestalo trápiť alebo má príznaky lekárskej tiesne
- Obmedzenia robia ľudia s malým alebo žiadnym školením
Tip: Rodičia alebo opatrovníci by mali byť upozornení čo najskôr po tom, ako bolo ich dieťa pripútané.
6
Všimnite si zneužívajúcich praktík izolácie. Nie je nič zlého na tom, keď má škola „upokojujúce“ miestnosti, v ktorých si môže preťažené dieťa oddýchnuť a odpočinúť si. Ale miestnosť navrhnutá na chytenie, ovládanie alebo potrestanie dieťaťa je pre dieťa traumatizujúca a nie je prijateľná. Identifikujte problémy ako:
- Vylúčenie študenta ako prvej možnosti alebo trest
- Miestnosti, ktoré sú zvonku uzamknuté alebo sú uzavreté/zabarikádované
- Miestnosti vo väzení bez upokojujúcich činností (ako sú omaľovánky, hračky, hlavolamy alebo plyšáky)
- Nebezpečné predmety alebo materiály ponechané v miestnosti (napr. Ostré predmety)
- Študenti zostávajú v miestnostiach bez toho, aby ich niekto sledoval
- Izolácia sa používa tak často, že narúša schopnosť študenta učiť sa
Tip: Obmedzenie a izolovanosť sú kontroverzné praktiky a pre študentov môžu byť desivé alebo traumatizujúce. Bezpečné školy tieto postupy obmedzia alebo nebudú používať.

Problémy so sedením alebo príznaky bolesti v genitáliách alebo konečníku — K niektorým bežným známkam sexuálneho zneužívania patrí: Ťažkosti s chôdzou, problémy so sedením alebo príznaky bolesti v genitáliách alebo konečníku.

Metóda 3 z 5: identifikácia sexuálneho zneužívania

1
Buďte opatrní, ak učiteľ nerešpektuje hranice. Žiaci so zdravotným postihnutím majú stále pocity a hranice a učiteľ to musí rešpektovať. Ak učiteľ prekračuje alebo ignoruje profesionálne, emocionálne alebo fyzické hranice, je to veľká červená vlajka. Nerešpektovanie hraníc môže vyzerať takto:
- Nerespektovanie „nie“ alebo „zastav“
- Odstraňovanie alebo odmietanie pokusov o stanovenie hraníc (či už škádlením, zosmiešňovaním alebo úplným ignorovaním)
- Dotýkať sa študentov spôsobmi, ktoré sú im alebo ich rodičovi/zákonnému zástupcovi nepríjemné
- Začatie nevhodného fyzického kontaktu, ako je objatie alebo bozk
- Zdieľanie podrobných informácií o intímnom živote so študentom (napríklad podrobné rozprávanie o ich vzťahu)
- Porušenie súkromia študenta (napr. Vchádzanie do študenta v kúpeľni, keď nepotrebuje pomoc)
- Textové správy, e -maily alebo iné kontaktovanie študenta mimo školy
Tip: Niektorí študenti so zdravotným postihnutím môžu potrebovať pomoc so starostlivosťou o seba, napríklad s kúpeľňou. Každý dospelý by však mal študenta požiadať, aby sa ho dotkol, a študentovi by malo byť dovolené povedať „nie“.
2
Všimnite si neobvyklého zvýhodňovania. Učitelia niekedy získajú afinitu k niekoľkým študentom, ktorých majú obzvlášť radi. Dobrý učiteľ však rešpektuje aj profesionálne hranice a nesnaží sa vytvárať si so študentom veľa času osamote. Varovné príznaky nebezpečného zvýhodňovania zahŕňajú:
- Trávenie veľa času osamote so študentom (napríklad spoločný obed v triede), najmä so zatvorenými dverami
- Umožniť žiakovi správať sa nevhodne
- Uchovávanie tajomstiev so študentom
- Kúpte im darčeky, ktoré ostatní študenti nedostanú alebo ktoré študent nemá mať
3
Berte každý sexualizovaný jazyk vážne. Učitelia by nemali odkazovať na študentov alebo časti tela nevhodným jazykom a akékoľvek používanie týchto výrazov je červenou vlajkou. Akákoľvek diskusia o telách alebo sexuálnom vývoji (napr. Počas sexuálnej výchovy) by mala byť profesionálna a vývojovo primeraná; nič iné nie je v poriadku. Dávajte pozor na čokoľvek z nasledujúceho:
- Byť nezvyčajne zameraný na sexuálny vývoj študenta alebo na rande
- Vytváranie sexuálnych žartov alebo komentárov pre študentov alebo na ich počutie
- Používanie neprofesionálnych alebo sexualizovaných výrazov na označenie častí tela (napr. „Dotýkal sa svojho d*ck“)
- Nazývanie študentov sexuálnymi výrazmi alebo urážkami (napr. Príťažlivými, sexy, studenskými, wh*re, sl*t, f*ggot)
4
Všimnite si akýchkoľvek nefyzických foriem sexuálneho zneužívania. Ak učiteľ vystavuje žiaka sexuálnemu správaniu alebo ho núti správať sa sexuálne, sexuálne ho týra, aj keď sa ho učiteľ nedotkol. Mali by sme ich brať rovnako vážne ako fyzické sexuálne zneužívanie. Nefyzické sexuálne zneužívanie zahŕňa:
- Vystavenie seba alebo inej osoby študentovi
- Vyzlečenie študenta
- Povzbudzujúce sexuálne správanie, napríklad masturbácia
- Ukazujú študentom pornografický materiál alebo ho nechávajú na mieste, kde môžu vidieť
- Fotografovanie študenta nahého a/alebo vykonávanie sexuálnych aktov
5
Všimnite si správania dieťaťa kvôli známkam sexuálneho zneužívania. Sexuálne zneužívanie môže mať fyzické účinky a často má aj dlhodobé emocionálne účinky. Medzi niektoré bežné príznaky sexuálneho zneužívania patria:
- Používanie terminológie alebo výrazov nevhodných pre vek
- Návrat domov s roztrhanou, zafarbenou alebo krvavou spodnou bielizňou
- Nezvyčajné alebo nevhodné sexuálne znalosti alebo hry
- Nevhodné sexuálne správanie s inými ľuďmi
- Obtiažna chôdza, problémy so sedením alebo príznaky bolesti v genitáliách alebo konečníku
- Známky UTI, kvasinkových infekcií, sexuálne prenosných infekcií alebo tehotenstva
- Vyhýbanie sa fyzickému kontaktu alebo pocit ohrozenia
- Odoláva vyzliekaniu
Tip: Porozprávajte sa so svojim dieťaťom o tom, aké druhy dotykov sú vhodné a ktoré nevhodné, že môžu povedať „nie“ dotykom, ktoré nechcú, a objasnite im, že by sa od nich nemalo vyžadovať, aby tajili ty.

Ak vaše dieťa prejavuje známky zneužívania alebo vám hovorí o zneužívaní, je dôležité mať o tom záznam, aby ste to mohli vyzdvihnúť vyššie.

Metóda 4 z 5: všimnite si znepokojujúce správanie

1
Dávajte pozor, ak sa dieťa stane odolným voči návšteve školy. Ak sa s dieťaťom v škole zle zaobchádza, môže verbálne alebo neverbálne prejavovať strach z toho, že pôjde do školy, alebo sa tomu pokúsi vyhnúť. Hľadaj správanie ako:
- Nejasné alebo mätúce komentáre, ako napríklad „nechcem ísť do pokojnej miestnosti“
- Predstierať, že je vám zle, alebo ísť k sestre, aby ste vynechali hodinu
- Fyzické ochorenie (napr. Bolesť žalúdka, hlavy, vracanie), ktorého lekár nemôže nájsť príčinu
- Povedať učiteľovi ublíži, ak sa nebudú správať
- Plač, skrývanie sa, lipnutie alebo hranie sa, keď je čas ísť do školy
2
Vážne dbajte na to, ak je správanie dieťaťa v škole „oveľa horšie“. Deti sa môžu správať viac, keď sa necítia bezpečne. Aj keď môže byť škola niekedy frustrujúca, ak sa v škole správajú „ako iný človek“, pravdepodobne sa s nimi zle zaobchádza.
- Ak je dieťa zvyčajne neagresívne, ale v škole sa vám hlásia agresie, je v škole niečo v poriadku.
- Niekedy dieťa pôsobí počas školy pasívne a po škole sa doma zrúti. Aj keď tento znak stresu nie vždy signalizuje zneužívanie, znamená to, že dieťa môže mať v škole ťažké časy, preto stojí za to ho prešetriť, ak učiteľ vie, čo sa deje.
- Prílišné „vystupovanie“, kolaps, záchvaty hnevu alebo agresivita môžu byť tiež znakom toho, že im ich služby, ubytovanie alebo plány správania nefungujú alebo sa dostatočne nevyužívajú. Zakaždým, keď dôjde k incidentu, opýtajte sa, či učitelia dodržujú plán správania alebo ubytovanie vášho dieťaťa.
3
Buďte opatrní, ak sa u vášho dieťaťa vyvinie správanie naznačujúce zneužívanie. Deti majú tendenciu učiť sa správaniu z iných zdrojov a môžu napodobňovať urážlivé správanie, ktoré sa deje okolo nich. Môžu tiež začať zobrazovať správanie, ktoré naznačuje, že ich potreby nie sú splnené, alebo správanie súvisiace s traumou alebo silným stresom. Dávajte si pozor na:
- Správať sa hrubo, odmietavo alebo povýšenecky (toto správanie sa často učí a hoci to môže byť aj z iných zdrojov, napríklad z televíznej relácie, môže to byť aj znakom toho, že niekto s dieťaťom takto zaobchádza)
- Opakujúce sa alebo agresívne frázy
- Zrazu sa stane nechuť k dotyku
- Rozvoj opakovaného správania alebo rituálov alebo zvýšené/vzrušenejšie stimulovanie (u detí, ktoré už vykazovali opakujúce sa správanie)
- Napodobňovanie zneužívania pri ich hre (napr. „Uväznenie“ hračiek niekde alebo „potrestanie“ hračiek za „zlé“)
- Hromadenie jedla alebo vody
- Fyzicky alebo sexuálne agresívne správanie s inými
4
Všimnite si príznakov stresu u dieťaťa bez toho, aby ste robili unáhlené závery o príčine. Stres môže spôsobiť znepokojujúce zmeny v správaní. K týmto zmenám môže dôjsť v dôsledku zneužívania alebo v živote dieťaťa môže nastať ďalší veľký stres. Skúmajte, čo je zlé, ak spozorujete vážne príznaky ako:
- Odchod zo sociálnych aktivít
- Zmeny v osobnosti alebo správaní (ako napríklad veľmi pasívne alebo veľmi agresívne)
- Zmeny v spánku alebo v jedení
- Regresia k „mladšiemu“ správaniu (ako je zvlhčenie postele)
- Znížené sebavedomie
- Vyhýbanie sa dospelým
- Rozvoj koktania
- Pokusy o útek
- Vystupovanie
- Známky rýchlo klesajú
- Sebapoškodzovanie alebo samovražedné myšlienky
5
Pozrite sa, ako učiteľ (učiteľky) hovorí o rodičoch alebo opatrovateľoch o dieťati. Aj keď môžu byť učitelia zo študentov občas frustrovaní, stále sa musia správať profesionálne a zamerať sa na to, aby dieťaťu pomohli a nie ho odsúdili. Zlý učiteľ sa môže zamerať na vinu a kritiku, pričom odmietne prejavovať empatiu voči dieťaťu.
- Nazývanie dieťaťa menami ako „hľadajúci pozornosť“, „nezbedný“, „nerozumný“ alebo „manipulatívny“
- Povedať rodičom, aby dieťa prísnejšie potrestali alebo boli prísnejší, ako „užitočný návrh“
- Povedzte rodičom, aby utešovali alebo pomáhali dieťaťu, keď sú rozrušené
- Vyčítať rodičom, že sú k dieťaťu príliš láskaví alebo zhovievaví
6
Všimnite si, či učitelia nie sú ochotní pracovať s rodičmi alebo opatrovateľmi. Dobre mienený učiteľ má vždy záujem urobiť pre dieťa to najlepšie, preto je otvorený vypočutiu si rodičovských myšlienok o nových spôsoboch pomoci dieťaťu. Neochota alebo úplné odmietnutie spolupráce naznačuje problém.
- Ak rodič napríklad povie „Môžem svojmu dieťaťu kúpiť nejaké hračky do školy, aby prestali trhať papier“ a učiteľ povie „To je smiešne“, potom to nie je dobré znamenie.
- Neexistuje žiadny univerzálny prístup, ktorý by fungoval na vyučovanie alebo na podporu zdravotne postihnutých študentov. Učiteľ by nemal okamžite odpisovať vaše návrhy alebo žiadosti ako „nefungovali“ alebo „vaše dieťa nie je pripravené/schopné“.

Všimnite si správania dieťaťa kvôli známkam sexuálneho zneužívania.

Metóda 5 z 5: zaobchádzanie s podozrením na zneužívanie

1

Vyhnite sa konfrontácii alebo agresii so školou. Aj keď je pochopiteľné, že ste rozrušený, ak sa domnievate, že je vaše dieťa týrané alebo šikanované, je dôležité, aby ste zostali čo najpokojnejšie. Odolajte akejkoľvek potrebe konfrontovať učiteľa s tým, čo urobili, a zamerajte sa na to, aby ste svoje dieťa obhajovali a chránili ho.
2
Podporujte komunikáciu so svojim dieťaťom, ak môže komunikovať. Na deti, ktoré sú akýmkoľvek spôsobom týrané, sa často tlačí, aby to nepovedali, a kvôli hanbe, ktorá môže so zneužívaním prísť, môžu zostať ticho. Podpora otvorenej komunikácie o pocitoch a o tom, čo sa v škole deje každý deň, môže pomôcť povzbudiť vaše dieťa, aby sa podelilo o čokoľvek, čo sa deje.
- Každý deň sa pýtajte, čo sa stalo v škole. (To tiež otvára priestor pre všeobecné rozprávanie.)
- Ak vaše dieťa hovorí, že ich učiteľ je zlý, alebo sa mu nepáči, položte mu otázku, prečo si to myslí.
- Ak si všimnete, že je vaše dieťa zranené, opýtajte sa, čo sa stalo.
- Skúmajte, či sa zdá, že vaše dieťa vystupuje bez povahy, ako keby bolo tichšie alebo agresívnejšie než obvykle. („Zdá sa, že si frustrovaný/tichý/vystrašený - trápi ťa niečo?“)
3
Zdokumentujte akékoľvek známky alebo oznámenia o zneužití. Ak vaše dieťa prejavuje známky zneužívania alebo vám hovorí o zneužívaní, je dôležité mať o tom záznam, aby ste to mohli vyzdvihnúť vyššie. Zdokumentujte to hneď, ako sa to dozviete alebo uvidíte, a zaznamenajte si dátum, kedy k tomu došlo.
- Zapíšte si alebo zaznamenajte čokoľvek, čo vám vaše dieťa povie.
- Odfoťte všetky známky fyzického týrania (pomliaždeniny, roztrhané oblečenie atď.).
- Okamžite priveďte svoje dieťa k lekárovi, ak spozorujete známky fyzického alebo sexuálneho zneužívania.
- Sledujte svoje dieťa, či nemá príznaky depresie, úzkosti alebo traumy.
- Uložte všetky e -maily do školy svojho dieťaťa.
- Zálohujte svoje dôkazy na viacerých miestach, aby ste ich nestratili.
Tip: Deti môžu svoj príbeh zmeniť alebo odvolať, ak sú príliš často vypočúvané alebo im oznámia, že k zneužitiu nedošlo. Nahlásené zneužitie sa pokúste rýchlo zdokumentovať.
4
Porozprávajte sa priamo s učiteľom. Ak má vaše dieťa problémy s komunikáciou alebo mu nie je jasné, či sa učiteľ správa urážlivo, môžete mať šťastie, ak sa s učiteľom porozprávate o tom, čo sa deje. Dohodnite si čas na rozhovor s učiteľom vášho dieťaťa a prediskutujte všetky otázky týkajúce sa správania alebo problémov, ktoré vaše dieťa nahlásilo. Vyhnite sa obviňovaniu - dajte učiteľovi príležitosť podeliť sa o svoju stránku príbehu.
- „Zdá sa, že Malika má strach ísť do školy. Pred a po škole veľa plače a bráni sa ráno sadnúť do auta. Deje sa v škole niečo, čo by ju mohlo vystresovať?“
- „Ali povedal, že kedykoľvek požiada o pomoc, povedz mu, aby to vyriešil sám. Je to pre neho trápne a ubližuje mu to v škole. Čo vidíš cez deň?“
5
Skúmajte, čo sa deje počas hodiny. Zistenie toho, čo sa stane v bežný školský deň, vám môže pomôcť určiť, či dochádza pravdepodobne k zneužívaniu.
- Požiadajte, aby ste sedeli v triede a pozorovali. (Urobte to viackrát - učiteľ bude ťažšie skrývať zlé alebo zneužívajúce správanie viac ako len jeden deň.)
- Požiadajte o prečítanie bezpečnostných záberov z miestnosti, ak existujú.
- Dajte študentovi na odev zvukové záznamové zariadenie.
Varovanie: Pred nahrávaním zvuku alebo videa v triede si prečítajte zákony vo vašej oblasti. V USA je nahrávanie bez vedomia druhej osoby v stave súhlasu dvoch strán nezákonné a nemožno ho použiť ako dôkaz na súde.
6
Eskalujte svoje obavy. Ak sa domnievate, že sa s vašim dieťaťom zle zaobchádza alebo má v triede dôkazy o zneužívaní, musíte to riešiť príslušnými spôsobmi. Akonáhle zdokumentujete dôkazy o zneužívaní, budete ich musieť predložiť komukoľvek, kto je vyšším učiteľom - spravidla to je principál. Ak sa to nepodarí, pokračujte v eskalácii, kým nedostanete potrebnú odpoveď.
- Špecialisti na špeciálne vzdelávanie, ako napríklad case manager vášho dieťaťa
- Riaditeľ
- Školská rada (ak riaditeľ neurobí primerané opatrenia)
- Polícia alebo právny zástupca (ak existujú dôkazy o fyzickom alebo sexuálnom zneužívaní alebo ak školská rada nekoná)
7

Zvážte zmenu učiteľa alebo školy svojho dieťaťa. Ak učiteľ vášho dieťaťa poškodzuje jeho pokrok alebo psychický stav alebo ho ohrozuje, môže byť v ich lepšom záujme zmeniť ho do inej triedy - alebo v niektorých prípadoch na inú školu. Pozrite sa do rôznych špeciálnych pedagogických tried v ich súčasnej škole alebo v novej škole, alebo zvážte školu špeciálne pre žiakov so zdravotným postihnutím. Aj keď to bude nejaký čas trvať, správny učiteľ pomôže vášmu dieťaťu učiť sa a rásť bez strachu.

Tipy

Ostatní študenti, vrátane študentov špeciálnej pedagogiky, môžu tiež zneužívať. Úzkosť alebo známky zneužívania nemusia s učiteľom súvisieť.
V menej závažných prípadoch (napríklad tam, kde učiteľ ignoruje ubytovanie vášho dieťaťa alebo je na neho prísny), predpokladajte ignoranciu pred zlomyseľnosťou. Učiteľ nemusí mať všetky informácie o vašom dieťati alebo o jeho stave.

Prečítajte si tiež: Ako sa spojiť so svojim dospievajúcim synom?