Ako zabezpečiť účasť študentov na vytváraní bezpečnejších tried?

Ukážte študentom, aby nechali naprogramované mobilné telefóny 911 na svojich počítačoch. V prvý vyučovací deň dajte všetkým študentom pokyn, aby si vzali mobilné telefóny a sprevádzali ich procesom programovania 911 do jeho pamäte na jeden dotyk.

• Požiadajte ich, aby si mobilný telefón položili na stolný počítač, aby bol k dispozícii na použitie v prípade akejkoľvek núdzovej situácie, v prvom rade vždy, keď prídu do triedy na zvyšok školského roka.

Požiadajte študentov, aby si našli pár minút a oboznámili sa s usporiadaním triedy. Keď budú mať dostatok času rozhliadnuť sa, opýtajte sa ich, či niekto nevidí potenciálne nebezpečenstvo.

• Ak vás upozorní na vážne nebezpečenstvo, okamžite to nahláste a poďakujte študentom za upozornenie na problém.
• Požiadajte študentov, aby sa naďalej rozhliadali po triede vždy, keď v nej budú, a ihneď vás upozornili, ak spozorujú nebezpečenstvo.
• Ak sú problémy, na ktoré poukazujú, malým nebezpečenstvom, prediskutujte to s nimi a potom im ukážte, že vypĺňate formulár na opravu, ktorý predložíte riaditeľom školy.

Opýtajte sa svojich študentov, či má niekto cukrovku alebo alergiu na arašidy, a potom dajte študentom čas na odpoveď. Poznamenajte si všetky podmienky, ktoré uvádzajú, a potom im pripomeňte, aby si jeden druhému dávali pozor, keď sú vo vašej triede, a ihneď vám povedia, ak uvidia iného študenta pod nátlakom alebo zrejme trpí alergickou reakciou.

• Uistite sa, že študenti vedia, kde sa nachádza najbližšia fontána, ale povzbudzujte ich, aby si so sebou do triedy priniesli fľašu vody. Pripomeňte im, že vodu vo fľašiach je možné použiť rôznymi spôsobmi na zaistenie väčšej bezpečnosti v triede.
• Povzbudzujte diabetikov, aby si do triedy priniesli akékoľvek jedlo, ktoré by mohli potrebovať, a nechajte ho pri svojom stole pre ľahký prístup.

Ukážte CPR plagát v triede a upozornite naň študentov. Na doplnenie informácií si prečítajte pokyny na plagáte nahlas.

Povzbudzujte študentov, aby absolvovali základný kurz prvej pomoci. Čím viac študentov je vyškolených v KPR a základnej prvej pomoci, tým je väčšia šanca na záchranu životov počas a po katastrofe súvisiacej s počasím alebo ľuďmi. Tieto znalosti posilňujú u študentov sebavedomie a umožňujú im v prípade núdze poskytovať kompetentnú pomoc v škole aj doma.

Vytvorte a udržujte dojem, že každý študent je potenciálnym záchrancom života. Jasne vysvetlite žiakom, že každý z nich je schopný zachrániť život ďalšiemu spolužiakovi, súrodencovi, cudzincovi alebo učiteľovi.

• Povedzte im, že volaním na núdzovú linku 911 na mobilný telefón potenciálne zachraňujú život a že individuálna účasť je životne dôležitá pre bezpečnosť každého.
• Pripomínajte študentom počas celého školského roka, že „šetria životom“, a povzbudzujte ich, aby našli spôsob, ako zlepšiť svoje schopnosti zachraňovať život a bezpečnosť ostatných pri práci v škole.
• Pripomeňte im, že niečo také nepodstatné, ako je vyberanie vyhodených odpadkov okolo školy/školského majetku, vytvára bezpečnejšie prostredie pre ostatných.

Povzbudzujte študentov, aby vytvorili „reakcie na krízové stratégie“. Pravidelne počas celého školského roka ponúkajte študentom imaginárnu krízu (napríklad požiar v miestnosti) a požiadajte ich, aby navrhli stratégiu reakcie, ktorá je jedinečne vhodná pre ich najlepšie talenty alebo schopnosti a situáciu. Nechajte ich, nech sa o svoje stratégie podelia s triedou.

• Povzbuďte ich, aby sa zabavili vytváraním takýchto stratégií reakcie, kedykoľvek sa nudia. Ich školením pri navrhovaní týchto typov plánov ich posilňujete, inšpirujete ich k formovaniu nezávislých schopností uvažovania a posilňujete ich pocit sebestačnosti.

Riešenie problémov so „reakciou na krízové stratégie“ so študentmi. Odľahčeným spôsobom povzbudzujte študentov, aby ponúkli návrhy na to, ako je možné kombinovať, meniť alebo odmietať jedinečnú „stratégiu reakcie na krízu“, aby sa zlepšil výsledok imaginárnej krízy. To vám a študentom poskytne príležitosť odhaliť zdieľané silné a slabé stránky a pomôže študentom určiť, komu v triede dôverujú, že v prípade skutočnej núdzovej situácie poskytne najväčšiu bezpečnosť.

• Tento proces tiež povzbudí študentov, aby si navzájom slobodne vyjadrili svoje obavy a vyladili svoje plánované reakcie na hrozby, s ktorými sa môžu stretnúť mimo vašu triedu.