Ako učiť chémiu?
Je dôležité mať pevné znalosti o chémii, aby ste ju mohli naučiť svojich študentov.
Chémia je komplexný predmet a vyučovanie bez správnych zdrojov môže byť náročné. Predtým, ako budete dúfať, že ho naučíte ostatných, musíte mať v tomto predmete pevný základ. So správnymi znalosťami predmetu, školením v oblasti vzdelávania a niekoľkými vzrušujúcimi ukážkami sa môžete stať skvelým učiteľom chémie, na ktorý vaši študenti nikdy nezabudnú.
Časť 1 zo 4: získanie znalostí
- 1Získajte bakalársky titul z chémie. Na vyučovanie predmetu mnohé školy vyžadujú bakalársky titul špecifický pre chémiu. Je dôležité mať pevné znalosti o chémii, aby ste ju mohli naučiť svojich študentov.
- Niektoré školy vyžadujú iba bakalársky titul z učiteľstva, ale ak to s učením chémie myslíte vážne, potrebujete k tomuto predmetu bakalárske štúdium.
- 2Získajte všetky potrebné licencie alebo certifikácie. Verejné školy vyžadujú na vyučovanie licenciu alebo osvedčenie. Predtým, ako sa prihlásite za učiteľa, uistite sa, že máte všetky náležité dokumenty a dokumentáciu.
- Vyhľadajte kvalifikácie špecifické pre štát alebo krajinu, kde budete učiť.
- Certifikáty zvyčajne vyžadujú získanie bakalárskeho titulu, absolvovanie štátnej alebo PRAXE skúšky, odporúčacie listy a dôkaz o učiteľskej praxi, ako je napríklad náhradné vyučovanie na vysokej škole.
- Niektoré univerzity ponúkajú certifikáciu ako súčasť bakalárskeho učiteľského programu chémie.
- Pravidlá pre zachovanie licencií sa môžu líšiť, ale spravidla to vyžaduje kurzy odborného rozvoja alebo ďalšie vzdelávanie, aby ste mali aktuálne informácie o problémoch a technológiách.
- 3Absolvujte hodiny vyučovania a vzdelávania. Mnoho škôl vyžaduje aspoň základný program prípravy učiteľov. Ak chcete byť skvelým učiteľom, musíte si byť vedomí štandardov, ktoré musíte dodržiavať, a najnovšieho výskumu výučby v triede.
- Niektoré univerzity ponúkajú popri vašom študijnom programe aj programy vzdelávania učiteľov. Zaistite, aby bol program akreditovaný organizáciou, ako je Národná rada pre akreditáciu vzdelávania učiteľov.
- Vyhľadajte príležitosti na profesionálny rozvoj, ktoré podporujú nové a inovatívne spôsoby výučby.
- Vyučovanie je veľa pokusov a omylov. Keď vyskúšate niečo nové, používajte prvky, ktoré fungujú, a vyraďte tie, ktoré nie.
- 4Vykonajte pokročilý titul z chémie. Niektoré školy vyžadujú na vyučovanie pokročilé tituly z predmetu. Táto cesta je voliteľná, ale môže viesť k pokročilejším pozíciám vo výučbe chémie. Ak chcete učiť na univerzitnej úrovni, budete potrebovať doktorát.
- Vyučovanie na strednej škole vo väčšine prípadov nevyžaduje pokročilý titul, ale magisterský titul by vás urobil kvalifikovanejšími. Pravdepodobne vám to prinesie aj vyšší plat.
Táto cesta je voliteľná, ale môže viesť k pokročilejším pozíciám vo výučbe chémie.
Časť 2 zo 4: základy výučby
- 1Vypracujte osnovu a plány hodín. Ak chcete vyučovať akýkoľvek predmet, musíte si naplánovať ročník a vedieť, čo a kedy budete učiť. Veľkými myšlienkami v chémii sú zachovanie hmoty a energie, správanie a vlastnosti hmoty, časticová povaha hmoty a rovnováha a hnacie sily.
- Zahrňte všetky tieto témy do plánovania osnov.
- Plánujte aj laboratóriá. Pamätajte si, že tieto zvyčajne zaberú celé vyučovacie obdobie. Laboratóriá pomáhajú vašim študentom porozumieť základným chemickým pojmom prostredníctvom interakcie.
- 2Učte na príslušnej úrovni. Pri písaní plánov hodín sa uistite, že učíte materiál, ktorý zodpovedá úrovni vášho ročníka. Určte očakávané výsledky pre svojich študentov a vyhľadajte štandardy výučby relevantné pre váš ročník.
- Uistite sa, že všetky ukážky alebo praktické laboratóriá sú vhodné pre vek a bezpečné.
- Pre študentov základných a stredných škôl ponechajte koncepty veľmi zovšeobecnené: hovorte o základných vlastnostiach atómu, ale nezachádzajte do podrobností o elektrónových obaloch a usporiadaní.
- Na strednej škole môžete ísť do väčších hĺbok a podrobností, hovoriť o chemických reakciách a vyrovnávacích rovniciach.
- 3Zapojte svojich študentov. Pravdepodobne máte triedu asi tridsať študentov. Nie každý študent bude neustále venovať pozornosť. Položte kladené otázky, aby ste zhodnotili ich znalosti a podnietili diskusiu počas hodiny.
- Povzbuďte študentov, aby sa zapojili, rozdaním sladkostí alebo kreditných bodov za dobré otázky alebo odpovede.
- Vytvorte malé skupiny, ktoré budú pracovať na problémoch s chémiou, a skupiny nechajte prítomných pre zvyšok triedy.
- Vytvorte kvízovú show s chémiou a rozdeľte triedu do tímov.
- 4Spojte materiál so skutočným svetom. Študenti majú väčšiu pravdepodobnosť, že sa budú zaujímať o to, čo učíte, ak informácie spojíte s niečím, čomu môžu porozumieť. Hovorte o spôsoboch, akými sa chémia zmenila alebo ovplyvňuje náš každodenný život.
- Chemické reakcie umožňujú nášmu telu stráviť jedlo.
- Lieky, ktoré užívate, keď ste chorí, sú výsledkom chémie.
- Hovorte o potravinárstve, ako je výroba zmrzliny alebo prečo vajcia pri varení zbelejú.
- Vyrobte si batériu z citrónu, medeného drôtu a kancelárskej sponky, aby ste ukázali, ako sa mení energia.
- 5Buďte k dispozícii na otázky mimo triedy. Ak učíte chémiu na vysokej škole, pravdepodobne budete mať k dispozícii úradné hodiny, ktoré môžu študenti využiť. Ak učíte na strednej škole, pravdepodobne nemáte týždenné úradné hodiny, ale dajte svojim študentom vedieť, že ste k dispozícii na poskytnutie ďalšej pomoci mimo vyučovania.
- Toto je obzvlášť dôležité v čase skúšky. Ak máte vo svojom rozvrhu čas, vyhraďte si týždeň pred testom niekoľko hodín na jeden alebo dva dni. Dajte svojim študentom vedieť, že teraz je čas, aby im pred testovacím dňom poskytli ďalšiu pomoc.
- Nechajte celú triedu, aby ste si pred skúškou prečítali koncepty a precvičili problémy so svojimi študentmi.
Na vyučovanie predmetu mnohé školy vyžadujú bakalársky titul špecifický pre chémiu.
Časť 3 zo 4: používanie ukážok
- 1Skúmajte a vyberte si ukážku. Existuje mnoho rôznych ukážok, ktoré je možné v triede bezpečne použiť na predvádzanie konceptov, ktoré sú súčasťou chémie. Uistite sa, že ukážka, ktorú si vyberiete, dobre zapadá do materiálu, ktorý sa pokúšate naučiť.
- Pri výbere ukážky by ste mali vedieť, o čom ukážka je a prečo bude vašim študentom nápomocná.
- Ak ukážka nemá logický bod na vysvetlenie konceptu, nie je v triede užitočná.
- Niektoré príklady dobrých ukážok sú zmrazenie predmetov tekutým dusíkom, aby sa zistilo, ako zmena teploty ovplyvňuje materiál, a výroba zmrzliny z ťažkej smotany pomocou ľadu a soli.
- 2Pred vyučovaním si precvičte ukážku. Cvičením pred hodinou sa nielen uistíte, že všetko funguje správne, ale môžete aj prísť na to, čo poviete a kedy to povedať.
- Namiesto toho, aby ste oznamovali, čo sa stane, požiadajte študentov, aby sledovali, čo sa deje pre nich.
- Je v poriadku nasmerovať ich pozorovania a klásť si ostré otázky, keď demo pokračuje.
- Napríklad: Ak robíte zmrzlinu, opýtajte sa ich, akú úlohu v tomto procese zohrávajú jednotlivé zložky. Požiadajte ich, aby sledovali proces, pretože tekutý krém sa začne meniť na tuhšiu zmrzlinu.
- 3Vysvetlite triede ukážku. Skôr ako začnete, vysvetlite, o čom je ukážka, a opýtajte sa študentov, prečo je dôležitá pre to, čo sa učia. Zistite, či môžu vytvoriť správne pripojenia. Vysvetlite dosť, aby vedeli, čo robíte, ale nie nevyhnutne, čo sa stane.
- Požiadajte študentov, aby predpovedali, čo si myslia, že sa stane. Napíšte predpovede na tabuľu a prediskutujte ich, keď sa demo skončí.
- Napríklad: Výroba zmrzliny je dobrou lekciou z oblasti teplotných zmien a termodynamiky. Keď skombinujete ľad s kamennou soľou, soľ zníži bod tuhnutia vody, takže ľadová zmes bude chladnejšia, než by bola v prípade ľadu. Vďaka tomu krém zamrzne na pevnú zmrzlinu.
- 4Vykonajte ukážku. Keď sú urobené všetky predpovede, spustite ukážku. Zaistite, aby bolo všetko viditeľné pre všetkých vašich študentov a aby sa každý sústredil na materiály, ktoré máte pred sebou. Požiadajte študentov, aby počas experimentu robili pozorovania, ako sa to deje.
- Ak ukážka nefunguje správne, neprepadajte panike. Opýtajte sa študentov, prečo si myslia, že to nefunguje, a nastavte to tak, aby to skúsili znova. Ak to bude fungovať aj nabudúce, opýtajte sa študentov, v čom bol iný a prečo to fungovalo.
- 5Diskutujte o tom, čo sa stalo a či boli predpovede správne. Opýtajte sa študentov, aké pozorovania urobili počas experimentu. Boli predpovede pred experimentom správne? Prečo áno alebo prečo nie?
- Využite tento čas diskusie ako úvod k materiálu, ktorý sa v ten deň chystáte naučiť.
Ak učíte chémiu na vysokej škole, pravdepodobne budete mať k dispozícii úradné hodiny, ktoré môžu študenti využiť.
Časť 4 zo 4: výučba v laboratóriu
- 1Naučte bezpečnosť laboratória. Pred začatím akéhokoľvek laboratória sa musíte uistiť, že vaši študenti vedia všetko o bezpečnosti laboratória a čo robiť v núdzových laboratórnych situáciách. Začiatkom roka upozornite na všetky bezpečnostné sprchy, stanice na výplach očí, hasiace prístroje a protipožiarne deky. Rozdajte tiež pokyny, čo robiť v prípade núdze.
- Preskúma príslušné bezpečnostné laboratórne postupy pred každým experimentom, aby sa ubezpečil študenti nezabudni.
- 2Priraďte správu z laboratória, ktorá sa má dokončiť pred experimentom. Pre-lab sa používa na testovanie porozumenia študentov a necháva ich predpovedať, čo sa stane v experimente. Študenti si budú musieť prečítať experimentálny protokol a odpovedať na otázky na základe materiálu.
- Toto zadanie musí byť odovzdané pred začiatkom laboratória.
- 3V deň experimentu prediskutujte protokol. Napíšte študentom podrobný protokol a distribuujte ho pred laboratóriom. Čítanie protokolu by malo byť súčasťou predlaboratórnej úlohy. V deň laboratória krátko porozprávajte o krokoch postupu a odpovedzte na otázky, ktoré môžu mať študenti.
- Vedieť tento postup vopred pomôže veciam hladko bežať v skutočnom laboratóriu.
- 4Ukážte, ako používať všetky laboratórne zariadenia. Pred experimentom sa uistite, že študenti vedia, ako používať všetko potrebné vybavenie. Na začiatku obdobia ukážte, ako všetko používať, a povzbudzujte študentov, aby sa pýtali, ak ich majú.
- Ak je zariadenie komplikované a chúlostivé, uistite sa, že študenti skutočne rozumejú jeho použitiu, aby nedošlo k jeho poškodeniu.
- 5Dohliadajte na otázky počas experimentu a buďte k dispozícii. Keď študenti začnú experimentovať, budú k dispozícii otázky o postupe a vybavení. Povzbudzujte študentov, aby sa nad svojou otázkou zamysleli a odpovedali na ňu bez vašej pomoci. Ak sú skutočne prekvapení, nasmerujte ich na správnu odpoveď.
- Odpovedzte na všetky otázky týkajúce sa zariadenia, aby nedošlo k jeho poškodeniu.
- 6Nechajte študentov, aby si uchovávali laboratórne zošity na pozorovanie a výsledky. Vedenie laboratórneho zošita je základnou súčasťou vedeckých metód a učenia. Skôr ako začne laboratórium, študenti by si mali zapísať postup do zošita. Počas samotného laboratória by si mali robiť poznámky, ak sa ich skutočný postup líši od pôvodného napísaného protokolu.
- Študenti by mali zapísať všetky pozorovania počas experimentu a všetky svoje výsledky.
- 7Priraďte laboratórne správy, aby ste zhodnotili porozumenie študentov. Lab správa je nevyhnutná pre študentov analyzovať svoje dáta a diskutovať o svojich zisteniach. Okrem toho budú interpretovať svoje údaje a dospejú k niektorým záverom o pojmoch, ktoré sa vyučujú.
- Laboratórna správa sa používa na vyhodnotenie toho, ako váš študent porozumie samotnému laboratóriu a obsahu, ktorý učí.
- Sledujte, ako študenti reagujú na laboratórnu správu. Ak všetky urobili zle, možno budete musieť vyladiť spôsob, akým predkladáte informácie, alebo zmeniť spustený experiment.
Prečítajte si tiež: Ako citovať a citovať báseň v eseji pomocou formátu MLA?
Komentáre (3)
- Skutočne mi to dalo postup, ako sa stať efektívnym učiteľom chémie.
- Ďakujem za vašu cennú pomoc. Veľmi si vážim vaše vysoko kvalitné hodiny doučovania.
- Pekné tipy. Chémia je ťažký predmet. Vyžaduje si to porozumenie a natlačenie v rovnakom pomere.
