Ako naučiť deti kresliť?
Ak chcete 15-mesačné až 5-ročné deti naučiť kresliť, položte im otvorené otázky o ich kresbách, ktoré ich povzbudia k tomu, aby nakreslili viac podrobností. Keď majú 5 až 8 rokov, naučte ich kresliť predmety tak, že sa na ne budete pozerať, a nie si ich len predstavovať. Nakoniec naučte 9 až 11 ročné deti priestorovému povedomiu a anatomickým proporciám tým, že ich necháte kresliť portréty. Ak chcete získať ďalšie informácie o poskytovaní konštruktívnej spätnej väzby a usmernení, čítajte ďalej!
Ak chcete 15-mesačné až 5-ročné deti naučiť kresliť, položte im otvorené otázky o ich kresbách, ktoré ich povzbudia k tomu, aby nakreslili viac podrobností.
Naučiť dieťa kresliť je väčšinou o tom, sledovať jeho pokrok a ponúknuť mu nové metódy skúmania. Prvých päť rokov života dieťaťa bude vaše vyučovanie obmedzené na poskytnutie priestoru, času, nástrojov a povzbudenia. V neskorších rokoch môžete dieťaťu ponúknuť vyučovanie nových zručností, ako je kreslenie z pozorovania, precvičovanie perspektív a kreslenie správnych proporcií. Vyhnite sa nátlaku na deti, aby zmenili štýl alebo prístup, a neponúkajte kritiku ani nápravu. Radšej povzbudzujte, pozorujte a klaďte si otvorené otázky, ktoré detskému výtvarníkovi pomôžu vidieť a predstaviť si ďalšie detaily a možnosti.
Metóda 1 z 3: výučba od 15 mesiacov do 5 rokov
- 1Urobte z umenia súčasť rutiny. Začlenenie tvorby do hry. Vytvorte umeleckú zónu, ak chcete izolovať neporiadok. Prilepte papier, aby na ne mohli čerpať a rozlievať sa, a zo starého oblečenia si urobte šatku. Tapovanie papiera na stôl môže malému dieťaťu pomôcť sústrediť sa na pohyb kresby, bez toho, aby muselo držať a upravovať papier na kreslenie. Kúpte si robustné pastelky a umývateľné fixky, ktoré sa dajú ľahko uchopiť.
- Deti začnú kresliť čmáraním. Asi vo veku 2 rokov sa čmáranice stanú kontrolovateľnejšími a budú sa opakovať a deti môžu začať uchopovať pastelky a fixky medzi palec a ukazovák, aby mali väčšiu kontrolu.
- V tomto veku ponúkajte rôzne umelecké materiály. Nesústreďte sa iba na kreslenie pomocou nástrojov: deti môžu kresliť tak, že vystopujú obrázky do piesku alebo vyformujú hlinu a nalepia ju na stránku. Kúpte umývateľné farby, netoxickú hlinku, kriedu, nožnice vhodné pre deti a mnoho druhov papiera a skladujte na ľahko prístupnom mieste.
- 2Neučte. Deti si každou čmáranicou rozvíjajú základné motorické schopnosti. Rozvíjajú tiež kreativitu, invenciu a sebavyjadrenie. Toto dieťa nepotrebuje žiadne inštrukcie, iba uznanie. Sadnite si s deťmi, keď kreslia, rozprávajte sa s nimi o svojom umení, ale nepokúšajte sa učiť.
- Vyhnite sa impulzu na opravu. Malé deti môžu maľovať purpurovú trávu, plávajúce ľudí a deti veľkosti domov. Ak ich napravíte, poškodíte ich sebavedomie a prerušíte ich prirodzený pokrok v učení.
- 3Vykonajte pozorovania. Namiesto toho, aby ste umenie dieťaťa chválili alebo naprávali, ho pozorujte. Komentujte proces, nie produkt. Kým dieťa kreslí, povedzte „pozrite sa na všetky kruhy, ktoré robíte! Niektoré malé kruhy sú vnútri veľkých kruhov“ alebo „Vidím, že teraz používate oranžové a zelené pastelky“. Povedzte, čo sa vám páči na kresbe: „to veľké slnko ma núti myslieť na deň na pláži!“ alebo „Páči sa mi, ako majú všetky stromy rôzne sfarbené listy.“
- 4Pýtajte sa otvorené otázky. Vyhnite sa otázkam „čo to je?“ keď je prezentovaný s kresbou. Namiesto toho sa opýtajte „môžeš mi povedať o svojej kresbe?“ Ak je dieťa nadšené hovoriť o svojej kresbe, položte mu ďalšie otázky. Dieťa môže začať pridávať ďalšie podrobnosti, keď položíte otázky. Keď dieťa kreslí reprezentačné práce, často si predstaví príbeh, ktorý k práci patrí. Požiadajte ich, aby vám povedali viac podrobností o svojom príbehu, a povzbudí ich to k tomu, aby nakreslili ďalšie podrobnosti.
- Ak sa napríklad opýtate „čo to dievča vonia“, s väčšou pravdepodobnosťou pridajú nos. Ak sa pýtate „je pes v noci osamelý?“ môžu nakresliť viac zvierat. Tento druh výmeny podporuje predstavivosť, schopnosť rozprávať príbehy a kresliť.
Sadnite si s deťmi, keď kreslia, rozprávajte sa s nimi o svojom umení, ale nepokúšajte sa učiť. - 5Urobte z umenia súčasť emocionálneho spracovania. Ak dieťa prežíva silnú emóciu, ponúknite mu papier a fixky alebo hlinku. Ak má dieťa záchvat hnevu, navrhnite mu, aby si urobilo nahnevaný obraz. Ak sú smutní, tak smutní. Umenie môže deťom pomôcť spracovať intenzívne emócie, ktoré môžu byť pre nich príliš zložité slovami. Poskytnutie kreatívnej činnosti dieťaťu, nad ktorým má suverenitu, mu môže pomôcť získať pocit kontroly.
- 6Potvrdiť predbežné písanie. Asi vo veku 2,5 až 3,5 roka začnú deti kresliť čmáranice, ktoré majú znázorňovať slová. Tieto kresby sú prvým krokom dieťaťa k písaniu. Ako rastú, squiggles budú stále komplexnejšie. Dieťa môže začať obmieňať krátke a dlhé šúľance alebo kresliť tvary podobné písmenám zmiešané so skutočnými písmenami. Tieto kresby sú vzrušujúcim znakom toho, že dieťa rozumie tomu, že slová je možné písať tak, aby komunikovali význam.
- Deti vám pravdepodobne povedia, že určité škriepky niečo „znamenajú“, alebo vás požiadajú, aby ste si ich nahlas prečítali. Potvrďte význam čítaniek, ktoré sa vám čítajú, a požiadajte o pomoc pri čítaní ostatných.
- Nechajte deti používať texty, ktoré produkujú. Prineste ich na poštu, aby poslali svoje „listy“ (so sprievodnou poznámkou) príbuzným, Santovi alebo sebe.
- 7Zobrazte a uložte ich kresby. Vyzdvihnúť umenie detí je spôsob, ako im dať vedieť, že ich práca je zaujímavá a dôležitá. Namiesto toho, aby ste chválili každú jednotlivú kresbu, zobrazte ju. Nemusíte vystavovať každé umelecké dielo: opýtajte sa každého dieťaťa, čo by chcelo zobraziť, alebo vytvorte rotujúcu „galériu“, ktorá sa mení týždenne alebo mesačne. Uchovajte si portfólio kresieb každého dieťaťa, aby mohlo sledovať svoj postup.
- Je dôležitejšie, aby sa potvrdila prax dieťaťa, než aby boli vystavené jeho umelecké výrobky. Zobrazovanie konečných produktov nenahrádza podporu vývoja ich kresby.
Metóda 2 z 3: vyučovanie 5 až 8 ročných
- 1Naučte svoje dieťa cvičiť pozorovanie. Okolo 5 rokov môžete začať učiť pozorovaciu kresbu. To zahŕňa učenie detí, ako čerpať z vzhľadu vecí, a nie z ich znalostí alebo predstavivosti o nich. Ak ich chcete začať trénovať v pozorovaní, naučte ich premýšľať o svojich kresbách ako o praxi. Povedzme, že sa učíte nový druh kresby, ktorá vyžaduje veľa praxe a že môžu cvičiť, koľko chcú.
- Poskytnite ceruzky a viac kusov papiera a jemne zabráňte používaniu gumy. Povedzte, že môžu začať kresliť toľkokrát, koľkokrát chcú, a keď sú hotové, vymažú falošné čiary.
- Nevnucujte dieťaťu pozorovacie kreslenie. Presunutie dieťaťa do novej fázy kresby môže odradiť alebo brzdiť jeho učenie.
- Potvrďte aj ďalšie druhy kresieb: rozprávanie príbehov a kresby založené na predstavivosti, abstraktné alebo emocionálne kresby.
- 2Naučte ich kresliť nové objekty. Okolo 5 alebo 6 rokov deti rozvíjajú schému alebo spôsoby kreslenia vecí. Namiesto toho, aby ich naučili pozorovať veci, ktoré sa „už naučili“ kresliť, napríklad domy, domáce zvieratá alebo stromy, nechajte ich vybrať si niečo, čo nikdy predtým nekreslili. To im zabráni vrátiť sa k osvojeným návykom, ale nebude ich to frustrovať tým, že bude musieť „odnaučiť“ niečo, čo cíti, že zvládli.
- 3Nacvičte si pozorovanie tvarov. Vysvetlite, že dieťa bude z jednej strany kresliť predmet. Nechajte dieťa sedieť tam, kde bude, keď kreslí, a sledujte svoj prst okolo okrajov predmetu, ako sú pre dieťa viditeľné. Potom nechajte dieťa vysledovať hrany. Ďalej požiadajte dieťa, aby vysledovalo tvar vo vzduchu. Môžu to urobiť prstom a ceruzkou.
Nakoniec naučte 9 až 11 ročné deti priestorovému povedomiu a anatomickým proporciám tým, že ich necháte kresliť portréty. - 4Kreslite bez toho, aby ste sa pozerali dole. Povzbudzujte deti, aby kreslili očami na predmet, ktorý kreslia. Skúste dať na ceruzku štvorček papiera nad miesto, ktoré uchopia, aby nevideli čiaru, ktorú robia. Nechajte ich najskôr nakresliť cvičné čiary. Nechajte ich nacvičiť kreslenie každej časti tvaru zvlášť.
- Potom, čo si precvičia čiary, nechajte ich nakresliť celý tvar. Ponechajte si stránku s cvičnými radami v blízkosti, aby ste si mohli precvičiť alebo sa pozrieť na ne.
- Nechajte deti trénovať kreslenie bez toho, aby sa pozerali dole.
- Nechajte deti kresliť a pozerať sa dole iba vtedy, keď nakreslia čiaru. Nechajte ich kontrolovať svoj pokrok, ale povzbudzujte ich, aby sa čo najmenej pozerali dole.
- 5Trénujte pozorovaním a kladením otázok. Rovnako ako pre mladšie dieťa, klaďte otvorené otázky, ale pýtajte sa ich na to, čo vidí, a nie na to, čo si predstavuje. Opýtajte sa „ktorá časť objektu je svetlejšia? Ktorá je tmavšia?“ „kde sa ohýba čiara?“ Doplňte čiary a uhly, ktoré znázornili správne, a povzbudzujte ich, aby našli ďalšie podrobnosti.
- Povedzte „Vidím, že si nakreslil silnému zakrivenému stonku kvetu a vytieňoval si textúru do hliny. Vidíš teraz na konci stonky nejaké menšie časti? Kde začínajú a kde končia?“
- Vyhnite sa zobrazovaniu vlastných kresieb predmetu alebo kreslenia na detský papier. Deti sa môžu naučiť napodobňovať, ale to nie je nápomocné pri učení sa kresbe.
- 6Sústreďte sa vždy na jedno médium. Ponúknite deťom možnosť cvičiť s rôznymi médiami. Deti vo veku od 5 do 8 rokov môžu byť otvorené kresleniu ceruzkami, ktoré im umožní zamerať sa na tieňovanie a kontúry. Ukážte deťom rôzne materiály a nechajte ich experimentovať. Navrhnite fázy: najskôr budeme kresliť ceruzkou, potom akvarelom.
- 7Vytvor knihu. Deti vo veku od 5 do 8 rokov si radi vymýšľajú príbehy, ktoré dopĺňajú ich kresby. Môžu mať záujem o kreslenie sekvencií na rozprávanie dlhšieho príbehu. Povzbudzujte deti, aby kreslili a písali krátke knihy. Pomôžte im zviazať knihy sponkami alebo ihlou a niťou. Keď je kniha „publikovaná“, dajte ju na poličku so zvyškom ich kníh.
Metóda 3 z 3: výučba 9 až 11 -ročných
- 1Zamerajte sa na priestorové problémy. Deti v predškolskom veku budú mať záujem predovšetkým o zobrazenie perspektívy, skrátenia a ďalších priestorových informácií. Začnú kresliť horizontálne čiary, prekrývajúce sa objekty a presné detaily. Priraďte im priestorové sekvencie, ako napríklad nakreslenie objektu z troch rôznych uhlov. Geometrické tvary neutrálnych farieb umiestnite blízko seba, aby mohli cvičiť tieňovanie.
- Nechajte ich usporiadať predmety na hromady a nakresliť ich.
Keď majú 5 až 8 rokov, naučte ich kresliť predmety tak, že sa na ne budete pozerať, a nie si ich len predstavovať. - 2Učte proporcie prostredníctvom portrétovania. Základný anatomický pomer je jednou z najťažších vecí, ktoré sa dá naučiť. Ľudia majú tendenciu vidieť hlavu takú väčšiu, ako je, a oči sú stále väčšie a vyššie v tvári. Naučte deti základné anatomické proporcie tváre, potom im dajte zrkadlá a nechajte ich, aby sa samy nakreslili. Nechajte sa, aby sa jeden druhému pózovali, a nechajte ich nakresliť rýchle skice.
- 3Predvídajte krízu dôvery. Okolo 9 rokov majú deti veľkú túžbu kresliť realisticky. Môžu byť frustrovaní kresbami, ktoré nevyzerajú „správne“. Môžu sa rozhodnúť, že sú zlí umelci. Aby sa vyhli tejto kríze dôvery, objasnite im, že kreslenie je zručnosť, ktorá vyžaduje prax. Povedzte im, že keď sú frustrovaní, je to preto, že sa pohybujú o úroveň vyššie. Ak si myslia, že sú zlí umelci, je to preto, že sa naučili vidieť veci, ktoré predtým nevideli.
- Deti okolo 11 rokov môžu chcieť prestať kresliť. Naučiť ich zručnosti primerané veku a povzbudiť ich, aby vyskúšali nové metódy, im pomôže udržať si motiváciu.
- Rozšírte koncept umenia dieťaťa. Jednou z možností, ako zabrániť úpadku výtvarnej praxe dieťaťa, je naučiť ho iné formy. Kreslenie abstrakcií, komiksov alebo dizajnu môže oživiť dôveru dieťaťa, ktoré uviazlo na realizme.
- 4Postavte im problémy s pozorovaním. Deti, ktoré chvíľu pozorujú tvary a pokúšajú sa realisticky kresliť, sú pripravené odnaučiť sa niektoré veci, ktoré sa naučili, pokiaľ sa nehanbia za nesprávne odpovede. Priveďte ich na strom alebo obchádzajte kúsky dreva a vysvetlite im, že budú pozorovať všetky farby v kôre. Postavte im výzvu nakresliť strom bez použitia hnedej farby, ale skôr zmiešaním rôznych farebných značiek získate skutočnú drevitú farbu.
- Vždy sledujte deti, ak môžu pracovať s ostrými predmetmi.
Prečítajte si tiež: Ako urobiť štúdium biblie zaujímavejším pre mladých tínedžerov?
Komentáre (3)
- Začínam s novým podnikaním s cieľom učiť deti umeniu a potrebujem pokyny pre hodiny primerané veku.
- Bol som zmätený, ako vložiť svoju vyučovaciu metódu do písania, a sprievodca bol odpoveď! Vďaka.
- Je to veľmi nápomocné. Čítaním tohto článku som prišiel na to, aký je správny postup, ako nabádať batoľa na pozorovanie a kreslenie. Dúfam, že to pomôže naučiť môjho syna kresliť.
