Ako učiť jazykové umenie žiakov základných škôl?

Nájdite si každý deň čas na písanie. Odporúča sa, aby študenti mali každý deň najmenej jednu hodinu na písanie. Túto hodinu je možné rozdeliť aj na iné hodiny v obsahovej oblasti (prírodovedné a sociálne vedy), ale väčšinu času budú hodiny jazykových umení. Zdôraznite dôležitosť písania tak, že študentom dáte každý deň čas na písanie.

• Čas na písanie sa môže pohybovať od krátkych výziev do denníka na začiatku hodiny, cez čas v triede po prácu na dlhších úlohách a projektoch.
• Čas na písanie môže zahŕňať bezplatné písanie alebo sa môže zamerať na osvojenie si konkrétnych zručností (písanie rukou, pravopis, gramatika). Najdôležitejšie je, že študenti píšu každý deň.

Vytvárajte zaujímavé, rozmanité úlohy. Najmä pri dlhších úlohách alebo projektoch ponúknite študentom možnosti výziev. Ak trieda píše o určitej knihe, poskytnite im niekoľko výziev o rôznych postavách alebo bodoch zápletky, z ktorých si môžu vyberať, alebo im nechajte jednu z vašich výziev upraviť. Študenti sa budú viac zaujímať o svoje písanie a budú chcieť produkovať dobré písanie, ak im na ich téme záleží.

Vyučujte autentické hodiny pravopisu a gramatiky. Jedným z najlepších spôsobov, ako učiť pravopis a gramatiku, je použiť ako príklad písanie študentov. Potom, čo študenti odovzdajú kus písma, urobte si poznámky o najčastejších chybách, ktoré vidíte. Vytvorte lekciu založenú na oprave tohto druhu chyby a použite študentské písanie ako príklady vo vašom priamom vyučovaní (študenti by mali samozrejme zostať v anonymite; nesprávne vety môžete napísať na vlastný dokument a vychádzať z príkladov niekoľkých študentov). Podeľte sa o príklady a opravte chyby spoločne na tabuli alebo na projektore a diskutujte, prečo sú chyby chybami.

Podeľte sa o svoje písanie. Modelovanie písania je úžasný spôsob, ako zvýšiť dôveru študentov vo vlastné písanie. Môžete pred ne načrtnúť kratšie časti písma alebo napísať dlhší kus podobný niečomu, na čom práve pracujú, a potom sa s nimi o to podeliť. Študenti budú radi, keď budete hovoriť o svojom písaní a potom o ňom diskutovať.

Poskytnite príležitosť dávať a prijímať spätnú väzbu. Študenti chcú vedieť, čo si ostatní myslia o ich písaní. Musia vedieť, či ich písanie presne a primerane prenáša jeho posolstvo. Učitelia by mali poskytovať ústnu a písomnú spätnú väzbu prostredníctvom komentárov a rubrík, pretože toto je pre študentov dôležitou súčasťou procesu písania. Študenti by tiež mali mať možnosť recenzovať prácu svojich spolužiakov. Vytvorenie hárku partnerského hodnotenia, ktorý majú študenti vyplniť pri čítaní práce spolužiaka, je dobrý spôsob, ako ich udržať sústredené na to, čo majú hľadať počas stretnutí s odborným hodnotením.

Staňte sa sprievodcom. Hovorenie a počúvanie je dôležitou súčasťou nielen jazykových kurzov, ale aj ďalších tried v obsahovej oblasti. Otváranie diskusií, ktoré nie sú len bežnou metódou telefonátu a odozvy (učiteľ položí otázku, jeden študent odpovie), je dôležité precvičovať najmä na hodinách jazykových umení.

• Najlepšia rada o vedení sprievodcom je položiť otvorené otázky, na ktoré pýtajúci nemusí nevyhnutne poznať odpoveď
• Študenti by mali byť povzbudzovaní k tomu, aby sa medzi sebou rozprávali, vedeli, že neexistuje jedna konkrétna správna odpoveď, a aby pri tvrdeniach o literatúre používali textové dôkazy.
• Študentom by malo byť zrejmé, že účelom triednych diskusií nie je zistiť, že majú všetky správne odpovede, ale spoločne preskúmať témy a aspekty literatúry.

Spýtajte sa na správne otázky. Ako sprievodca je vašou úlohou predložiť študentom nielen otázky základného porozumenia, ale aj komplexné otázky myslenia vyššieho stupňa, ktoré ich vtiahnu do textu. To sa dá urobiť aj v prvých ročníkoch po prečítaní knihy. Otázky začínajúce: „Prečo si autor myslí, že __?“ a „S čím ste sa stretli, že ste sa zamysleli nad __?“ je niekoľko odporúčaní na úvod.

• Pokračujte v diskusiách. Požiadajte študentov, aby stavali na tom, čo povedal niekto iný, alebo ich vyzvite slovami „Povedzte mi o tom viac“.
• Požiadajte študentov, aby zvážili rôzne pohľady na svoje vyhlásenia, presvedčte triedu, že majú pravdu, predpovedajte, čo by sa v príbehu mohlo stať ďalej, porovnajte, ako sú ich myšlienky rovnaké alebo odlišné od ostatných, a zhrňte, čo sa z diskusie naučili.
• Vyvarujte sa trikových otázok, sarkazmu, otázok so zrejmými odpoveďami, otázok typu áno alebo nie, kladenia viacerých otázok skôr, ako im poskytnete čas na odpoveď, a neprimeraného času čakania (3-5 sekúnd), kým otázku zmeníte alebo ju položíte znova.

Pravidlá príspevkov pre diskusiu v triede. Mladší študenti budú potrebovať usmernenie k úctivej diskusii. Nechajte triedu, aby zostavila pravidlá spoločne, pomocou príkladov ako „Zostaňte úctiví“, „Vypočujte si názory ostatných“, „Pozrite sa, kto hovorí“ a „Vyhnite sa myšlienkam ostatných“. Pred zverejnením diskusie zverejnite pravidlá na viditeľnom mieste v miestnosti a pripomenúť ich študentom.

Vykonajte lekcie pre rôzne štýly učenia. Deti (rovnako ako dospelí) sa učia mnohými rôznymi spôsobmi: existujú vizuálni študenti (ľudia, ktorí sa učia najlepšie, keď vidia veci zapísané alebo s obrázkami a diagrammi), sluchoví študenti (ľudia, ktorí sa najlepšie učia počúvaním rozprávania ľudí) a kinestetickí študenti (ľudia, ktorí sa najlepšie učia pohybom a vykonávaním úlohy). Existujú tiež ľudia, ktorí majú silné stránky v priestorových koncepciách, hudbe a medziľudských schopnostiach.

• Zistite, kde sú silné stránky vašich študentov, a to tak, že ich na začiatku roka požiadate, aby urobili inventúru učebného štýlu.
• Pokúste sa použiť čo najviac možných modelov výučby na pokrytie všetkých základov. Využite vizuály, prednášky, aktivity, hudbu, skupinové projekty atď., Aby ste sa prispôsobili rôznym štýlom učenia vašich študentov.

Vytvorte bezpečný priestor. Aby sa študenti mohli učiť, musia sa cítiť bezpečne fyzicky aj emocionálne. Musia vedieť, že nebudete tolerovať bitky, šikanu ani inú neúctu k študentom. Všetci študenti si zaslúžia rovnaké šance na učenie sa a učenie nemôže byť narušené negatívnou energiou. Modelujte rešpekt voči svojim študentom a naučte ich prejavovať si navzájom rešpekt.