Ako naučiť dôveryhodnosť zdroja?
Nechajte svojich študentov, aby sa venovali aktivitám, aby sa dozvedeli viac o dôveryhodnosti zdroja.
V dnešnom uponáhľanom online svete je cítiť, že sme neustále bombardovaní novými informáciami. Je dôležité naučiť študentov, ako určiť, či sú zdroje dôveryhodné alebo nie. Bez ohľadu na to, či študenti hodnotia spravodajský príbeh alebo blog, je dôležité vedieť, či je zdroj spoľahlivý alebo nie. Naučte študentov dôveryhodnosť tým, že im ukážete, ako hodnotiť online zdroje a ako kontrolovať spoľahlivosť vo všetkých zdrojoch.
Metóda 1 z 3: Poskytnutie základných informácií študentom
- 1Vysvetlite študentom doménu najvyššej úrovne. Prvá vec, ktorú by mal študent identifikovať, je to, čo nasleduje po „“. na konci adresy URL webovej stránky. V USA sú doménami najvyššej úrovne zvyčajne:.com,.org,.net,.gov,.mil. Alebo.edu. Tieto indikátory domény poskytujú dôležité informácie o tom, odkiaľ stránka pochádza a aký je jej účel.
- .gov je indikátor, že stránka je spravovaná vládou (v USA) a.edu naznačuje, že pochádza zo školy, vysokej školy alebo univerzity. Títo dvaja sú zvyčajne najspoľahlivejší z týchto domén.
- 2Pomôžte im nájsť autora. Naučte svojich študentov vždy hľadať autora. Ak sa dozvedia meno autora, môžu si skontrolovať poverenia tejto osoby. Na mnohých webových stránkach bude meno autora uvedené hneď za nadpisom článku.
- Na mnohých stránkach prispeje k článku viacero autorov. Študenti si možno budú musieť prečítať časté otázky alebo poslať e-mail na stránku, aby zistili, kto je autorom.
- 3Ukážte, ako identifikovať autoritu autora. Keď sa študenti dozvedia identitu autora, môžu túto osobu skúmať. Vysvetlite študentom, že to pomôže určiť dôveryhodnosť článku. Mali by sa pokúsiť zistiť, či daná osoba má alebo nemá právomoc napísať článok, a to podľa svojich prihlasovacích údajov, ako sú pôvod a vzdelanie.
- Napríklad ak čítate článok o srdcových ochoreniach, autoritatívnym autorom by bol lekár.
Povzbudzujte ich, aby si kládli vlastné otázky, ktoré sa môžu líšiť od zdroja k zdroju.
Metóda 2 z 3: používanie aktivít na prehĺbenie porozumenia
- 1Vysvetlite dôležitosť dôveryhodnosti zdroja. Keď učíte študentov novú zručnosť, môže byť nápomocné vysvetliť „tak čo“. Študenti sú vnímavejší na učenie sa nových informácií, ak vedia, prečo sú užitočné. Začnite tým, že sa študenti podelia o svoje myšlienky. Opýtajte sa, prečo si napríklad myslia, že sú dôležité skutočnosti.
- Nechajte študentov, aby sa podelili o skúsenosť, kde im boli predložené buď nepravdivé informácie, alebo kde zdieľali nesprávne informácie.
- Porozprávajte sa s nimi o nebezpečenstvách nepoznania faktov. Planéta by napríklad mohla trpieť, ak by ľudia zdieľali falošné dôkazy o klimatických zmenách.
- 2Používajte rôzne úlohy. Nechajte svojich študentov, aby sa venovali aktivitám, aby sa dozvedeli viac o dôveryhodnosti zdroja. Môžete napríklad zdieľať článok o tom, ako sa šíria falošné správy. Potom nechajte študentov, aby si vybrali príbeh, ktorý považujú za „falošný“, a požiadajte ich, aby sa pokúsili vypátrať korene príbehu.
- Každému študentovi môžete tiež priradiť určitú tému. Požiadajte ich, aby našli dôveryhodné aj nespoľahlivé zdroje.
- 3Hrať hry. Študenti sa často lepšie učia, keď sa bavia a pracujú s materiálom. Rozdeľte ich do skupín a nechajte ich vyskúšať si rôzne aktivity. Skúste „Umenie pravdy“. Nechajte študentov, aby si overili nedávne vyhlásenia politikov, médií a známych osobností.
- Môžete tiež hrať „Fact or Faux“. Dodajte im niektoré dôveryhodné webové stránky a niektoré falošné stránky. Nechajte ich vysvetliť, ako dokázali rozpoznať rozdiel.
- 4Priraďte skupinové projekty. Skúste nechať študentov pracovať spoločne. Môžu sa baviť a pravdepodobne sa naučia hodnotiť rôzne názory. Môžete im nechať zostaviť zoznam dôveryhodných zdrojov pre konkrétnu tému.
- „Trust-o-meter“ je ďalšie dobré cvičenie. Rozdeľte študentov do tímov a každému poskytnite sadu webových stránok. Nechajte ich ohodnotiť každú stránku na základe dôveryhodnosti, pričom 1 je falošný a 5 dôveryhodný. To pravdepodobne vyvolá diskusiu medzi študentmi.
Pomôcť svojim študentom pomôcť pri hodnotení zdrojov, aby ste sa cítili pohodlnejšie, tým, že im ukážete, ako ich používate.
Metóda 3 z 3: vysvetlenie spoľahlivosti a autority vo všetkých zdrojoch
- 1Ukážte študentom, ako porovnávať rôzne typy informácií. Naučte študentov, že je dôležité používať viac ako jeden zdroj. Zdroj má vždy potenciál byť zaujatý. Ak môžete potvrdiť informácie z viacerých zdrojov, je pravdepodobnejšie, že budete môcť svoje informácie overiť.
- Ak napríklad vaši študenti píšu o globálnom otepľovaní, mohli by použiť zdroje z médií, ale aj z organizácií, akými sú OSN alebo Národné centrá pre environmentálne informácie.
- 2Nechajte študentov precvičiť kladenie konkrétnych otázok. Pri toľkom množstve článkov môže byť ťažké povedať, čo sú „falošné správy“ a čo je pravda. Pomôžte svojim študentom naučiť sa rozpoznať rozdiel. Poskytnite im súbor otázok, ktoré si môžu položiť pri každom prečítanom článku. Niektoré základné otázky sú:
- Zodpovedá článok nadpisu?
- Zdá sa, že sú informácie neuveriteľné?
- Je v príbehu generický „nepriateľ“?
- 3Pomáha študentom vytvárať ďalšie otázky. Hneď ako pochopia dôležitosť kladenia otázok, požiadajte študentov, aby prišli s vlastnými nápadmi na otázky. Pripomeňte študentom, že každý zdroj je iný. Povzbudzujte ich, aby si kládli vlastné otázky, ktoré sa môžu líšiť od zdroja k zdroju. Pred vyhodnotením zdroja ich požiadajte, aby venovali čas písaniu otázok. Niektoré dobré otázky môžu byť:
- Cituje zdroj ďalšie dôveryhodné zdroje?
- Kedy to bolo zverejnené?
- 4Naučte študentov hľadať potenciálne predsudky. Chcete svojim študentom pomôcť pochopiť, že niektoré články a zdroje sú zaujaté. Vysvetlite im, že aj keď je autor dôveryhodný, stále môžu mať určité predsudky. Ponúknite im konkrétne príklady.
- Ak napríklad článok, ktorý kritizuje konkrétneho kongresmana, napíše jeho oponent v nadchádzajúcich voľbách, pravdepodobne dôjde k zaujatosti.
- Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad všetkými ich predsudkami. Pomôže im to pochopiť, aké časté sú predsudky.
Naučte študentov dôveryhodnosť tým, že im ukážete, ako hodnotiť online zdroje a ako kontrolovať spoľahlivosť vo všetkých zdrojoch. - 5Pomôžte svojim študentom identifikovať zámer týchto zdrojov. Vysvetlite svojim študentom, že účel dokumentu je dôležitý pre pochopenie, či je alebo nie je spoľahlivý. Aby zistili zámer, nechajte ich premýšľať, ako by boli autormi. Nechajte svojich študentov položiť otázky, aby zistili, či je zdroj iba informatívny alebo či existuje program. Niektoré dobré otázky sú:
- Kto je obecenstvo?
- Prečo to autor vytvoril?
- Je to jednoduché alebo sa zdá, že existuje „skrytá“ správa?
- 6Ukážte študentom, prečo používate rôzne metódy hodnotenia. Jeden z najúčinnejších spôsobov vyučovania je demonštrácia. Môžete pomôcť svojim študentom, aby sa cítili pohodlnejšie s hodnotením zdrojov tým, že im ukážete, ako ich používate. Kedykoľvek napríklad zobrazíte článok, graf alebo obrázok, vysvetlite im, odkiaľ pochádza.
- Môžete sa tiež pýtať svoju vlastnú sadu otázok pri každom zdieľaní zdroja.
- To študentom pomôže pochopiť, ako užitočný môže byť tento proces.
- Podporte diskusiu medzi študentmi.
- Nezabudnite vysvetliť, prečo je dôveryhodnosť dôležitá.
Prečítajte si tiež: Ako naplánovať triedny výlet?
