Ako vytvoriť doma samoorganizované vzdelávacie prostredie (SOLE)?

A posilňuje školské vzdelávanie — Nenahrádza školskú dochádzku; namiesto toho učí, ako oživiť vzdelávanie, nech je dieťa kdekoľvek, a posilňuje školské vzdelávanie.

SOLE sa týka samoorganizovaného vzdelávacieho prostredia. Je to brainchild Sugata Mitra, profesora pedagogickej technológie na Newcastle University vo Veľkej Británii. Prostredníctvom SOLE deti riadia proces učenia a nasledujú cesty, pre ktoré mnohé z tradičných vzdelávacích prístupov neposkytujú priestor. SOLE sa spolieha na používanie technológie, spolupráce a povzbudenia ako základu na podporu vzdelávania. Kdekoľvek sa môžete pripojiť k internetu, či už doma, v škole alebo v komunite, SOLE možno použiť ako spôsob vzdelávania vašich detí. Nastavenie doma je jednoduchý proces, ale je dôležité, aby ste boli súčasťou tohto procesu.

Metóda 1 z 5: Pochopenie vašej úlohy

1

Uvedomte si, aká dôležitá je vaša úloha rodiča, opatrovníka alebo opatrovateľa. Vo vašej domácnosti spôsob, akým vnímate vzdelávanie, ovplyvňuje to, ako ho vidia vaše deti. Ak vám záleží na celoživotnom vzdelávaní, vaše nadšenie pre neho bude evidentné vo všetkom, čo robíte a hovoríte. Vaše nadšenie pre vzdelávanie udáva tón v domácnosti a zaisťuje, že nástroje pre učenie sú vždy k dispozícii. Vaša úloha je životne dôležitá pri povzbudzovaní a chválení vašich detí za úspechy učenia sa vlastným zameraním, ktoré dosahujú.
2
Byť zvedavý. Viac ako čokoľvek iné je vašou úlohou klásť si otázky, ktoré urýchlia cesty za učením. Kladením otázok vyzývate svoje deti, aby sa čudovali a pýtali sa ich tie isté otázky spôsobmi, ktoré im umožnia vydať sa na cestu a objaviť odpovede, ktoré ešte nemajú. Kladenie otázok učí deti, že hlúpa otázka neexistuje a že sa prostredníctvom otázok dozvedáme viac o sebe a o svojom svete. Kedykoľvek, keď nikto vo vašej domácnosti nemá odpoveď na otázku, existuje perfektná príležitosť, aby sa deti dozvedeli, čo môžu v tejto záležitosti urobiť, a potom vám povedali , aká je odpoveď.
- Pomáhajte svojim deťom formulovať otázky samy. Prostredníctvom vášho príkladu kladenia otázok sa naučia spracovávať veci, ktoré nepoznajú, ako výzvu na zistenie a neboja sa klásť otázky.
- Otázky pomáhajú inšpirovať zvedavosť vašich detí a povzbudiť ich, aby sa zapojili do učenia. Naučte ich, aby sa nebáli neznámeho alebo nedostatku znalostí.
3

Byť zasnúbený. SOLE je príležitosť zúčastniť sa učenia vášho dieťaťa. Nenahrádza školskú dochádzku; namiesto toho učí, ako oživiť vzdelávanie, nech je dieťa kdekoľvek, a posilňuje školské vzdelávanie. Tým, že ste pripravení aktívne podporovať vzdelávanie vo svojom domácom prostredí, pomáhate svojim deťom rozvíjať celoživotnú lásku k učeniu a tiež svojim deťom pomáhate cítiť sa príjemne pri zdieľaní myšlienok a informácií s ostatnými. Predovšetkým ide o to, aby ste deti naučili, že učenie je zábava, nie fuška. A budete sa tiež učiť, pretože uvidíte, ako vaše deti objavia veci samy a vrátia vám učenie.
4

Zvážte, kto sa môže zúčastniť. Možno budete chcieť nastaviť aktivitu SOLE pre svoje vlastné deti. Ale tiež by ste chceli vytvoriť jeden pre svojich priateľov alebo pre susedove deti. Zvážte možnosť opýtať sa ostatných detí, či máte priestor, pretože to pomôže vzbudiť lásku k učeniu aj mimo vášho domáceho priestoru a môže všetkým deťom ukázať, že učenie je zábava.

Metóda 2 z 5: Nastavenie SOLE doma

1
Získajte základné vybavenie. Tu je to, čo potrebujete, aby ste mohli začať:
- Notebook alebo stolný počítač. Je potrebné približne jedno zo štyroch detí, aj keď v domácom prostredí to bude závisieť od dostupnosti počítačov a od toho, ako deti radi spolupracujú.
- Papier a perá. Deti si tak môžu robiť poznámky, o ktoré sa môžu podeliť. Nezabudnite tiež, že písanie na papier má prepojenie mysle a tela, ktoré sa líši od písania na stroji, a veľa kreatívnych ľudí trvá na tom, že toto spojenie vyvoláva rôzne spôsoby myslenia, preto ich podporujte.
- Webová kamera, mikrofón, kreatívny softvér na manipuláciu s grafikou/vytváranie videí/hudby atď.
2
Vyhraďte si SOLE čas. Na vašu prvú reláciu SOLE bude potrebovať približne pol hodinu až hodinu. Vyberte si čas, ktorý je uvoľnený, keď vám domáce úlohy v škole prekážajú a kedy je pravdepodobné, že sa vaše dieťa alebo deti zapoja.
- Môžete to považovať za špeciálny čas strávený spoločne, pretože môžete ticho čítať v blízkosti alebo byť jednoducho niekde v okolí. Alebo môžete pokračovať v upratovaní alebo varení, kým vaše deti spokojne skúmajú odpovede (fáza vyšetrovania je bez rúk, aj keď sa odporúča sledovať pokrok).
3

Vyberte si pohodlné vzdelávacie prostredie. Vypnite televízor a všetky ostatné elektronické rušenia, ktoré nesúvisia s počítačmi používanými na výskum. Nechajte deti sedieť alebo sa poflakovať niekde, kde je im doma príjemne a príjemne. Je to zábavný zážitok, preto je dôležité, aby sa deti cítili pohodlne.

SOLE sa spolieha na používanie technológie, spolupráce a povzbudenia ako základu na podporu vzdelávania.

Metóda 3 z 5: Plánovanie podrážky

1

Postupujte podľa prístupu k otázke, vyšetrovaniu a kontrole. Tento jednoduchý prístup dáva veľký priestor na objavovanie, výskum, kreativitu, analýzu a závery.
2
Určte otázku. Urobte z otázky vzrušujúcu otázku, ktorá podnieti predstavivosť a záujem dieťaťa alebo detí. Najlepšie otázky bývajú veľké, otvorené, náročné a zaujímavé:
- Povzbudzujte deti, aby zvažovali teórie a nie konkrétne odpovede. Ak sa vám otázka zdá nezodpovedateľná, deti budú povzbudzované, aby navrhli veľa možností a posunuli svoje hranice myslenia. Nič nie je príliš fantastické ani náročné na to, aby ho dieťa zvládlo, ak veríte v jeho schopnosť pokračovať v objavovaní.
- Širšie a ťažšie otázky podporujú hlbšie a dlhšie diskusie.
- Zvážte použitie zmesi známych a menej známych vecí. Môžete mať napríklad domáce zvieratá, záhradu alebo hlučných susedov. Na tieto otázky by ste si mohli položiť tieto otázky: „Prečo sa mačky rozhodli žiť s ľuďmi?“, „Môže byť záhrada zdrojom zdravia?“ alebo „Prečo nás niektoré zvuky obťažujú viac ako ostatné?“ Potom si môžete položiť rozsiahlejšie otázky, napríklad „Môžeme na konzumáciu pohonných hmôt používať burinu?“ alebo „Aké bolo skutočne staroveké Grécko?“.
- Veľa nápadov na dobré otázky nájdete v časti Ako formulovať otázky pre činnosti SOLE.
3

K otázke poskytnite výzvu. Existuje veľa možností, ako je prečítanie krátkeho informačného listu, zobrazenie videa, prehrávanie hudby alebo zvuku, zobrazenie obrázkov atď., Všetko, čo súvisí s otázkou. V zásade hľadajte niečo, čo vzbudzuje zvedavosť a spôsobuje, že dieťa chce hlbšie siahnuť a hľadať riešenia.

Prečítajte si tiež: Ako napísať list?

Metóda 4 z 5: vaša prvá ČINNÁ aktivita

1

Odložte asi hodinu. Možno budete potrebovať trochu viac alebo menej času - to závisí od otázky, kontextu a zapojených detí.
2
Vysvetlite, o čo v SOLE ide. Pri prvom vyšetrovaní SOLE budete musieť trochu pohovoriť o procese a o tom, čo to znamená. Svojím vlastným spôsobom dajte jasne najavo, že je to zábava, nie fuška.
- Ak pracujete s viac ako jedným dieťaťom, delegujte dieťa „pomocníka“. Toto dieťa je zodpovedné za delegovanie v rámci skupiny, ako je riešenie problémov, riešenie problémov atď. To je samo o sebe dôležitý učebný proces, ktorý pomáha druhým vychádzať. U jedného až dvoch detí táto rola nie je potrebná, aj keď možno budete chcieť príležitostne poskytnúť vedenie zamerané na otázky.
3

Položte otázku (pozri vyššie).
4
Na prieskumnú časť činnosti SOLE si vyhraďte asi 40 minút. Ak pracujete iba s jedným dieťaťom, nechajte ho vyraziť online a nájsť odpovede na otázku. Ak máte niekoľko detí, nechajte ich spolupracovať.
- Požiadajte deti, aby si uchovávali záznamy o svojom vyšetrovaní. Môžu to byť poznámky, fotografie, citáty, zvukové záznamy, kresby, diagramy, výtlačky atď. - V zásade čokoľvek, čo cítia, dokumentuje vyšetrovanie spôsobom, ktorý vysvetľuje ich zistenia.
5
Preskúmanie. Po uplynutí 40 minút požiadajte deti, aby sa k vám vrátili. Vyberte si pohodlné miesto na spoločné posedenie a porozprávajte sa o vyšetrovaní. Vašou úlohou je uľahčiť diskusiu. Pýtajte sa viac otázok a aktívne počúvajte:
- Opýtajte sa účastníkov, čo si o tejto skúsenosti myslia.
- Opýtajte sa účastníkov, čo považovali za dobré počas vyšetrovania, vrátane toho, čo ostatní urobili dobre. A opýtajte sa ich, čo by nabudúce urobili inak - je rovnako dôležité dozvedieť sa, čo nefunguje, rovnako ako to, čo funguje.

Prinesú vám učenie späť — A budete sa tiež učiť, pretože uvidíte, ako vaše deti objavia veci pre seba a prinesú vám učenie späť.

Metóda 5 z 5: budúce činnosti SOLE

1
Naďalej používajte SOLE vo svojom dome ako súčasť pravidelných aktivít vašich detí. SOLE môžete implementovať aj mimo svojho domova, napríklad keď cestujete ako rodina, keď ste vonku a keď ste v dopravnej zápche alebo dlhej fronte. Vždy existujú príležitosti na používanie SOLE za predpokladu, že máte prístup na internet.
- Využite výlety na podporu výučby SOLE doma. Ak napríklad s rodinou navštívite múzeum, umeleckú galériu alebo podobné miesto, alebo sa pôjdete pozrieť na film alebo si pozrieť športový zápas, môžete ich použiť ako základ pre kladenie otázok o pozorovaných alebo nepochopených veciach týkajúcich sa udalosť.
2
Zvyšujte zložitosť otázok, keď vaše deti starnú. SOLE je ideálny pre deti od 8 do 12 rokov. Počas týchto rokov sa schopnosti myslenia vašich detí pomerne veľa zmenia a zistíte, že kladenie otázok vo vyššej komplexnosti, ako vaše dieťa starne, im pomôže viac ich vyzvať.
- Mohli by ste pokračovať aj v aktivitách SOLE pre staršie deti, ale to bude pravdepodobne závisieť od úrovne školských povinností a ďalších aktivít, ktorým sa venujú. Našťastie v tejto fáze používanie postupu SOLE postaví staršie deti v dobrom stave pre hlbšie sebavedomie. riadené vzdelávanie vo svojich učebných osnovách, pretože budú čerpať zo zručností získaných z vašich domácich aktivít SOLE.

Vaše nadšenie pre vzdelávanie udáva tón v domácnosti a zaisťuje, že nástroje pre učenie sú vždy k dispozícii.

Tipy

SKUTOČNÉ skúsenosti sa budú vždy líšiť v závislosti od zloženia vzdelávacej skupiny, nadšenia detí a otázok, ktoré sledujú. Niektoré z vecí, s ktorými by ste sa mohli musieť vyrovnať, môžu zahŕňať:
- Jeden člen skupiny sa sťažuje, že iný člen nerobí nič pre pomoc: Požiadajte figuranta, aby zaistil opätovné zapojenie oboch detí. Schopnosť nebehať k dospelému je súčasťou učebného procesu.
- Jeden člen skupiny vyzerá byť nezaujatý a ochotný zúčastniť sa: Požiadajte figuranta, aby mu uľahčil opätovné zapojenie a aby deti pochopili, že počas vyšetrovania môžu vykonávať zmeny. Ak niekedy skúmate s niekoľkými skupinami, deti môžu tiež zmeniť skupiny, ale to je zvyčajne len užitočné riešenie pre situácie v škole alebo v triede.
- Odpoveď nie je správna. Je to dobrá príležitosť zistiť, aké zdroje deti používali a prečo dospeli k záveru, že áno; je to fantastická príležitosť naučiť sa kritickému mysleniu o tom, prečo deti nezahodili informácie, ktoré v skutočnosti nie sú dôveryhodné ani spoľahlivé.
- O dostupnosti počítača existujú hádky: Pomôžte im prediskutovať spôsoby zdieľania počítača - nechajte ich nájsť svoje vlastné riešenia tým, že im položíte otázky, ako ich vyriešiť.
- Pomocník sa nespráva: Navrhnite spôsoby, ktoré môžu pomocníkovi pomôcť pri správe skupiny. Ak potrebujete prediskutovať náročné správanie, urobte to ďaleko od ostatných účastníkov a vždy chváľte dobré veci, ktoré pomocník urobil.
Niektorým deťom môže byť materiál, ktorý sa vracia v online výskume, príliš ťažký. Deti môžu byť povzbudzované, aby buď skúmali iné stránky, alebo aby čo najlepšie vyjadrili svoje slová. Schopnosť preložiť úradný alebo náročný jazyk do zrozumiteľnejšieho jazyka je sama osebe veľmi užitočná. Obrázky a schémy môžu tiež pomôcť deťom rozdeliť náročné informácie na niečo, s čím sa ľahšie manipulujú.