Ako sa správať k študentom s problémami správania?
Ak sa chcete vysporiadať so študentmi, ktorí majú problémy so správaním, riešte problém okamžite, aby sa študent vrátil do správnych koľají. Začnite malými gestami, aby ste prerušili zlé voľby. Ak napríklad študent hovorí počas hodiny, jednoducho sa postavte k ich stolu. Ak to nefunguje, skúste ich poklepať po stole a potom ich požiadajte, aby prestali. Čím menej pozornosti na študenta upozorníte, tým menšia je pravdepodobnosť, že bude vystupovať. Môžete tiež študentovi pripomenúť pravidlá v triede, ak začne vystupovať. Jednoducho napríklad povedzte „Mason, pamätáš si pravidlo číslo 4? Nemal by si hovoriť mimo poradia.“ Okrem zastavenia zlých rozhodnutí sa snažte posilniť aj pozitívne správanie. Ak študent dodržiava pravidlá, ihneď ich pochváľte. Môžete napríklad povedať niečo ako „Harper,Veľmi sa mi páči, ako si čakal, kým dokončím vysvetlenie, a potom som sa niečo opýtal. Vďaka tomu funguje trieda plynulejšie.“ Ak sa chcete dozvedieť, ako lepšie dohliadať na študentov, keď majú väčšiu pravdepodobnosť, že sa rozlúčia, čítajte ďalej!
Ak sa chcete vysporiadať so študentmi, ktorí majú problémy so správaním, riešte problém okamžite, aby sa študent vrátil do správnych koľají.
Ako učiteľ zažijete veľa rôznych študentov s mnohými rôznymi silnými a slabými stránkami. Niektorí študenti môžu mať problémy so správaním, takže je ťažké sa s nimi v triede vyrovnať. Ak sa študent správa zle, riešte jeho správanie v danej chvíli. Urobte prostriedky, aby ste študenta vrátili na správnu úroveň jeho štúdia. Z dlhodobého hľadiska urobte vo svojej triede opatrenia, ktoré odradia od problémového správania. Na začiatku práce na prevencii problémového správania sa stanovte a posilnite jasné pravidlá.
Časť 1 z 3: zvládanie v danom okamihu
- 1Identifikujte, keď správanie predstavuje hrozbu. Niektoré druhy správania pôsobia rušivo, ale nie sú nebezpečné. Študent môže napríklad hovoriť počas hodiny alebo odmietnuť účasť. S týmto správaním sa dá zaobchádzať šetrnejšie než s nebezpečným správaním. Nebezpečné správanie by sa malo riešiť priamo a okamžite.
- Ak žiak ubližuje inému študentovi alebo sebe, okamžite zakročte.
- Ak sa študent vyhráža, zakročte. Aj keď je nepravdepodobné, že by študent splnil hrozbu, je lepšie byť v bezpečí, ako ľutovať.
- 2Začnite malými gestami, aby ste prerušili problematické správanie. Začnite malými gestami, pretože tie často zastavia rušivé správanie. Ak napríklad študent hovorí počas hodiny, začnite tým, že sa jednoducho postavíte k stolu. Blízkosť často zastaví rušivé správanie. Ak to nefunguje, stupňujte gestá zodpovedajúcim spôsobom.
- Ak státie pri stole študenta nefunguje, skúste klopať na jeho stôl alebo stôl. Ak to nefunguje, skúste ich požiadať, aby prestali hovoriť.
- Vždy, keď je to možné, pokúste sa vyriešiť problém so správaním bez toho, aby ste na seba príliš upozorňovali. Zahanbenie alebo volanie pred triedu ich môže rozhnevať a častejšie vystupovať.
- 3Oddeľte študenta od zvyšku triedy. Ak sa študent stane nebezpečným, bude možné, že ho kvôli bezpečnosti ostatných oddelíte. Ak sa študent fyzicky vyhýba, musíte ostatných študentov zaistiť.
- Najlepšie je, keď svojich dospelých odprevadíte z učebne ešte jeden dospelý. To môže byť jednoduchšie ako odstránenie násilného študenta. Ak máte asistenta učiteľa, požiadajte ho, aby vzal ostatných študentov do bezpečnej oblasti.
- Násilného študenta môžete tiež presunúť na chodbu a odprevadiť ho do riaditeľne, do sestier alebo do kancelárie poradcu. Zaistite, aby na vás mohol niekto dohliadať.
- 4Rozptýlite rušivého študenta. Roztržitím môžete možno zabrániť tomu, aby sa nahnevaný študent stal násilným. Študenti, najmä mladší alebo starší študenti, nemusia vedieť, ako sa správne vysporiadať s emóciami. Rozptýlenie ich od hnevu môže zabrániť výbuchu.
- Priznajte si, že sa študent cíti šialene, keď s ním jemne hovorí. Napríklad: „James, chápem, že si naštvaný, že si Jane vzala hračku, ktorú si chcel.“
- Potom skúste zmeniť tému. Rozptýlite študenta tým, že jeho záujmy nasmerujete inam. Napríklad: „James, rád maľuješ, však? Možno by si sa mohol hrať s odtlačkami prstov s Masonom, kým necháš Jane, aby si zatočila s Legom.“
Namiesto toho, aby ste študentov vždy karhali za zlé správanie, pracujte na chválení študentov za pozitívne správanie. - 5Pripomeňte študentovi pravidlá triedy. Akonáhle sa študent predstaví, okamžite ho odkážte na pravidlá. Chcete sa uistiť, že študent porozumie pravidlám vo vašej triede, ktoré sa budú presadzovať.
- Ak tak ešte neurobíte, nechajte si niekde na stene pripnúť zoznam základných triednych pravidiel. Týmto spôsobom budete mať tam, kde študent vystupovať, na čo odkazovať.
- Hneď ako sa vyskytne správanie, upozornite študenta na pravidlá. Napríklad: „Mason, pamätáš si pravidlo číslo štyri? Nemal by si hovoriť mimo poradia.“
- 6Ak je to možné, správanie ignorujte. Študenti často konajú kvôli pozornosti. Možno nie je dobré ignorovať problémové správanie, ak nie je nebezpečné.
- Snažte sa nereagovať, ak študent počas prednášky robí niečo ako čmáranicu, rozpráva sa mimo poradia alebo iné správanie, ktoré možno ľahko ignorovať. Študent sa môže naučiť správať sa lepšie, ak nedostáva pozornosť kvôli vystupovaniu.
- Nikdy však neignorujte nebezpečné správanie. Ak študent robí niečo, čo by mu mohlo ublížiť, alebo inému študentovi, musí to ihneď riešiť.
- 7Ponúknite študentovi možnosť výberu. Ak svojmu študentovi dáte na výber, môže ho to upokojiť a presmerovať jeho pozornosť. Poskytnite im výber, ktorý povedie k zamýšľanému výsledku, ale dáva im možnosť prevziať zodpovednosť za svoje činy. Vďaka tomu sa môžu cítiť viac povinní dodržať.
- Ak sa napríklad študent príliš rozpráva s priateľom, ktorý sedí vedľa neho, môžete mu povedať, že má možnosť presunúť sa na sedadlo, ktoré bude menej rozptyľovať, alebo mu môžete vybrať nové sedadlo.
- 8Vysvetlite dôsledky. Študent by mal pochopiť, čo sa stane, ak bude pokračovať v problémovom správaní. Ak študent vystupuje, chcete uviesť dôsledky. Ak bude aj naďalej vystupovať, posilnite dôsledky.
- Povedzte napríklad niečo ako: „Ak teraz nevykonávaš svoju aktivitu v triede, budeš to musieť urobiť cez voľné obdobie.“ To môže spôsobiť, že študent zastaví problémové správanie a bude dodržiavať pravidlá.
- Nie všetci študenti však budú reagovať na dôsledky. Niektorí študenti môžu naďalej vystupovať. Ak sa to stane, uistite sa, že vykonáte trest. Študenti musia vytvoriť prepojenie medzi negatívnymi činmi a následkami.
- 9Nechajte študenta pracovať na ospravedlnení. Úprimné ospravedlnenie môže pomôcť napraviť akýkoľvek konflikt spôsobený negatívnym správaním. Potom, čo sa študent predstaví, dajte im a všetkým ďalším zapojeným študentom bokom, aby začali konverzáciu. Povzbuďte ich, aby pracovali na jadre problému a otvorene hovorili o tom, ako sa podobným problémom v budúcnosti vyhnúť. To môže pomôcť nasmerovať študentov k zmysluplnému a úprimnému ospravedlneniu.
- Komu sa študent ospravedlní, závisí od správania. Ak napríklad študent udrie iného študenta, mal by sa mu ospravedlniť. Ak študent prerušil vyučovanie, mal by sa triede ospravedlniť. Ak vás študent nerešpektuje, mali by ste požiadať, aby sa vám ospravedlnil.
- 10Fyzické obmedzenie používajte iba vtedy, ak je to nevyhnutné. Fyzické obmedzenie môže byť riskantné. Nechcete študentovi omylom ublížiť. Fyzické obmedzenie by ste mali používať iba vtedy, ak študent ubližuje inému študentovi alebo sebe. Pri použití fyzického obmedzenia vždy používajte najmenšiu možnú silu.
Študenti s problémami správania môžu mať väčšiu pravdepodobnosť, že sa zmenia, ak uvidia, že si získajú priazeň dodržiavaním pravidiel.
Časť 2 z 3: obmedzenie problémového správania
- 1Zaznamenajte problémové správanie. Zaznamenávanie správania, ktoré sa vyskytuje, vám môže pomôcť vidieť vzorec. Môžete vidieť, kedy sa študent s najväčšou pravdepodobnosťou správa zle. Môžete identifikovať všetky spúšťače, ktoré môžu spôsobovať ťažké správanie.
- Uchovajte si notebook, aby ste si zaznamenali náročné správanie. Všimnite si všetky podrobnosti o správaní, keď k nemu došlo, a o všetkých okolnostiach, ktoré s incidentom súvisia.
- Hľadaj vzory. Zdá sa, že študent vystupuje v konkrétny čas počas dňa? Možno študent vystúpi tesne pred prestávkou. Dôvodom môže byť to, že sa študent snaží vyjsť z triedy. Tento študent môže potrebovať pomoc s reguláciou svojej energie.
- 2Bližšie dohliadajte na študentov, keď pravdepodobne zabijú. Akonáhle viete, kedy dochádza k problémovému správaniu, zvýšte počas tejto doby dohľad. To vám môže pomôcť odstrániť problémy so správaním.
- V určitých častiach dňa môžete svoju triedu pozornejšie sledovať. Skupinová práca tesne pred prestávkou môže napríklad vyžadovať dodatočný dohľad.
- Ak máte v triede asistentov, požiadajte ich o pomoc tu. Nechajte ich pozorne sledovať študentov, keď budú pravdepodobne vystupovať.
- 3Posilnite pozitívne správanie. Študenti často lepšie reagujú na pozitívne posilnenie ako na negatívne posilnenie. Namiesto toho, aby ste študentov vždy karhali za zlé správanie, pracujte na ich chválení za pozitívne správanie.
- Vždy študentov pochváľte za dodržiavanie pravidiel. Urobte to ihneď potom, ako dôjde k dobrému správaniu. Mnoho študentov túži po pochvale a schválení svojim učiteľom. Študenti s problémami správania môžu mať väčšiu pravdepodobnosť, že sa zmenia, ak uvidia, že si získajú priazeň dodržiavaním pravidiel.
- Môžete napríklad povedať niečo ako: „Harper, veľmi sa mi páči, ako si čakal, kým dokončím vysvetlenie, a potom som sa niečo opýtal. Vďaka tomu bude trieda bežať plynulejšie, keď sa všetci striedajú v rozprávaní.“
- 4Identifikujte všetky základné problémy. Študenti častejšie vystupujú z nejakého dôvodu. Chcete sa uistiť, že identifikujete základné problémy, aby ich bolo možné primerane riešiť.
- Študent, ktorý sa správa zle, môže mať zdravotný problém, problém doma, problém s duševným zdravím alebo môže vystupovať kvôli akademickým ťažkostiam. Ak sa správanie žiaka pravidelným zásahom nezlepší, môže ísť o niečo iné.
- Možno si budete musieť sadnúť a porozprávať sa so študentom, ktorého správanie sa nezlepšuje. Položte mu otvorené otázky, napríklad: „Existuje dôvod, prečo máte problémy so sústredením sa.“ To dáva študentovi príležitosť otvoriť sa tomu, čo mu bráni dosiahnuť akademický úspech.
Časť 3 z 3: prijatie preventívnych opatrení
- 1Ujasnite si pravidlá v triede. To môže podporiť dobré správanie od prvého dňa v triede. Nechcete začať školský rok so svojimi študentmi, ktorí sú zmätení z vhodného správania.
- Prvý deň v triede si prečítajte svoje pravidlá. Nájdite si čas a všetko jasne vysvetlite. Dajte študentom možnosť klásť otázky neskôr.
- Rozdajte učebnú osnovu, ktorá obsahuje zoznam triednych pravidiel. Študenti si tak môžu sami preštudovať pravidlá.
Ak sa s vami vaši študenti cítia dobre, môže byť pre nich pohodlnejšie otvárať sa o problémoch, ktoré majú. - 2Venujte študentom individuálnu pozornosť. Ak je atmosféra odosobnená, študenti sa môžu cítiť príjemnejšie zapojiť sa do problémového správania. Pracujte na tom, aby každý študent mal pocit, že s vami má osobný vzťah. To zvýši pravdepodobnosť, že vás študenti budú rešpektovať a dodržiavať vaše pravidlá.
- Uistite sa, že poznáte všetky mená svojich študentov. V prípade potreby môžete použiť zoznam fotografií, kým nebudete mať zapísané všetky mená.
- Po príchode do vašej triedy sa so študentmi porozprávajte. Opýtajte sa študentov na ich víkendy alebo plány na obdobie po škole.
- Mať ordinačné hodiny. Povzbudzujte študentov, aby prišli a porozprávali sa, ak potrebujú pomôcť s domácou úlohou alebo sa chcú porozprávať o inom probléme.
- 3Nechajte komunikáciu otvorenú. Študenti často vystupujú, ak sú zmätení alebo nahnevaní. Podpora systému otvorenej komunikácie umožňuje študentom priamo vám povedať o svojich problémoch.
- Buďte láskaví ku všetkým svojim študentom. Pozdravte ich pri vstupe do triedy a na konci dňa sa rozlúčte.
- Buďte voči svojim študentom zdvorilí a láskaví. Ak sa s vami vaši študenti cítia dobre, môže byť pre nich pohodlnejšie otvárať sa o problémoch, ktoré majú.
- 4Pochopte, že dieťa môže vyjadrovať potreby prostredníctvom problémového správania. Snažte sa nehnevať alebo byť frustrovaní z nepríjemného správania. Študent zaoberajúci sa problémovým správaním často s niečím zápasí. Študent môže mať doma problémy alebo nemôže udržať akademický krok. Študenti, ktorí vystupujú, sa len zriedka pokúšajú byť zlomyseľní, preto buďte empatickí. Chcete zaistiť, aby sa študentom dostalo pozornosti, ktorú potrebujú na to, aby sa im darilo.
- Každý študent môže mať inú stratégiu na riešenie situácií s problémami správania.
- Je dôležité pochopiť, že nie každá stratégia bude fungovať pre každého študenta.
- Učitelia musia poznať svojich študentov a usilovne pracovať na tom, aby našli to, čo je pre nich najlepšie.
Prečítajte si tiež: Ako naplánovať triedny výlet?
Otázky a odpovede
- Čo keď sa študent neotvorí?Nechajte tomu čas a buďte trpezliví. Dobrý vzťah študent-učiteľ je postavený na dôvere. Učiteľ nemôže nútiť svojich študentov, aby sa otvorili, ale spravidla to urobia, akonáhle sa vytvorí dôverný vzťah. Buďte milí, starostliví, empatickí a pútaví a čoskoro zistíte, že sa na vás vaši študenti obracajú s prosbou o pomoc.
- Bojujem so študentom, ktorý sa zle správa v mojej triede ESL. Je dosť chytrý na to, aby predstieral, že nerozumie slovu, ktoré hovorím. Skúsil som všetko, ale nič nefunguje. Akákoľvek rada?Snažte sa, aby jeden študent nedostal príliš veľa vašej energie. Zamerajte sa na ostatných individuálnych študentov alebo na skupinu ako celok. Môžete ho tiež zavolať: „Nebuď taký, si dokonale múdry.“ Opýtajte sa ho pred skupinou alebo v súkromí, prečo sa správa takto. Ak sa stane neovládateľným, „vynakladajte túto energiu na to, aby ste boli múdrejší, než aby ste predstierali, že ste hluchí“. Porozprávajte sa so svojimi kolegami a opýtajte sa, ako ho zvládajú. Zostaňte silní, nájdete niečo, čo s ním tiká.
- Čo by sa stalo, keby som sa rozhodol zmeniť pravidlá?Ak ste sa rozhodli zmeniť pravidlá, mali by ste študentov upozorniť a nechať ich ihneď vedieť, aby ich mohli dodržiavať. Ak pravidlo súvisí so školskými zásadami, mal by na to byť najskôr upozornený riaditeľ alebo riaditeľ školy, aby bolo možné dohodnúť sa a riadiť sa ním.
