Ako naučiť dieťa myslieť?
Ak je vašim cieľom naučiť dieťa myslieť, pravdepodobne sa snažíte vybudovať jeho schopnosti kritického myslenia-tj. Schopnosť dôkladne analyzovať, klásť otázky a pri rozhodovaní zvažovať alternatívy.
Ak je vašim cieľom naučiť dieťa myslieť, pravdepodobne sa snažíte vybudovať jeho schopnosti kritického myslenia -tj. Schopnosť dôkladne analyzovať, klásť otázky a pri rozhodovaní zvažovať alternatívy. Kritické myslenie u detí môžete podporiť tým, že budete svoje otázky formulovať inak-napríklad položíte si veľa otázok typu „ako“ a „prečo“-a budete sa snažiť udržať ich v myslení. Je tiež dôležité modelovať dobré kritické myslenie a schopnosti aktívneho počúvania. Okrem toho využite činnosti, ako je hranie rolí a scenáre „na stranu“, ktoré podporujú ohľaduplnosť.
Metóda 1 z 3: povzbudzovanie premyslených reakcií
- 1Pýtajte sa „ako“ a „prečo“ častejšie ako „aké“ otázky. Položenie otázky trochu inak môže dieťa povzbudiť, aby sa nad svojou odpoveďou hlbšie a kritickejšie zamyslelo. Na otázku „čo“ je často možné odpovedať jedným alebo niekoľkými slovami, ale otázky typu „ako“ alebo „prečo“ si spravidla vyžadujú podrobnejšie odpovede, ktoré si pri formulácii prirodzene vyžadujú viac premýšľania. Porovnajte nasledujúce:
- Ak sa pýtate: „Čo by mohlo podnietiť väčšiu recykláciu v škole?“ vaše dieťa môže jednoducho odpovedať: „Viac recyklačných košov “.
- Skúste sa radšej opýtať: „Ako by ste podporili väčšiu recykláciu v škole?“ Vaše dieťa môže stále uvádzať viac recyklačných košov, ale je pravdepodobnejšie, že bude reagovať dôslednejšie a premyslenejšie, potenciálne s ďalšími návrhmi.
- 2Pokračujte otázkou typu „Ako to vieš?“. Vždy hľadajte príležitosti na kladenie doplňujúcich otázok, pretože tieto si vyžadujú ďalšie premýšľanie nad pôvodnou odpoveďou. Rovnako ako pri úvodných otázkach často používajte „ako“ a „prečo“. Následná kontrola, ktorá žiada vaše dieťa, aby vysvetlilo, ako podporuje jeho počiatočnú odpoveď, môže byť obzvlášť provokatívna.
- Pre dospievajúceho: „Ako vieš, že by sa tvoji spolužiaci prihlásili do rozšírených možností cudzieho jazyka, ak by boli k dispozícii?“
- Pre školáka: „Prečo si myslíte, že deti vo vašom veku sú tak znepokojené zmenou klímy?“
- Pre predškoláka: „Ako vieš, že tvojim priateľom bude deň „oblečenia v pyžame “viac než deň„oblečenia ako superhrdina “?
- 3Povzbudzujte svoje dieťa, aby zvážilo alternatívne perspektívy. Kritické myslenie neznamená iba hlbšiu analýzu vlastných názorov. Tiež to vyžaduje spravodlivé zváženie alternatívnych uhlov pohľadu. Používajte následné opatrenia, ktoré nabádajú vaše dieťa, aby sa „vžilo do kože niekoho iného“.
- Napríklad: „Prečo si myslíte, že veľa ľudí v meste verí, že sa neoplatí kupovať nové vybavenie detských ihrísk?“
- Alebo: „Ak ste boli starší dospelí, prečo by vás mohla rozrušiť téma školského formálneho tanca v tomto roku?“
Okrem toho, že identifikujete kritického mysliteľa, položte mu niekoľko otázok, aby vaše dieťa kriticky premýšľalo. - 4Rešpektujte perspektívu alebo riešenie, ktoré vaše dieťa vyvíja. Pokračujte v kladení doplňujúcich otázok, ale nesnažte sa svoje dieťa viesť k odpovedi alebo uhlu pohľadu, ku ktorému by ho malo dostať. Namiesto toho ich povedzte k perspektíve alebo riešeniu, ktoré už formulujú, a prijmite ho ako platné. Aj keď nesúhlasíte, neodmietajte, čo hovoria. Namiesto toho ho použite ako odrazový mostík pre ďalšie kritické myslenie, teraz alebo inokedy.
- Môžete napríklad povedať nasledovné: "Je to zaujímavý pohľad na zmenu spôsobu, akým rozdeľujeme domáce práce. Obaja sa nad tým ešte porozmýšľajme a vráťme sa k tomu zajtra po večeri."
- Nebuďte prekvapené, ak si vaše dieťa rýchlo a opakovane úplne rozmyslí. Je to prirodzená a dôležitá súčasť rozvoja schopností kritického myslenia.
Metóda 2 z 3: uvedenie správneho príkladu
- 1Keď hovoríte so svojim dieťaťom, modelujte schopnosti kritického myslenia. Predtým, ako odpoviete na svoje dieťa alebo na niekoho iného, kým je vaše dieťa prítomné, nájdite si chvíľku na zamyslenie, čo chcete povedať. Na otázku dajte úplnú a premyslenú odpoveď, nie najkratšiu možnú odpoveď.
- Ak sa vás dospievajúce dieťa spýta, čo si napríklad myslíte o konkrétnom politikovi, odolajte nutkaniu vydávať zo seba niečo ako „Ach, nie je nič iné ako podvodník“. Skúste namiesto toho niečo podobné: „Mám pocit, že sa zaujíma iba o svoj vlastný zisk, nie o dobro komunity. Tu je príklad...“
- 2Ukážte príklady toho, ako ostatní kriticky myslia. Aj keď ste pravdepodobne najdôležitejším modelom toho, ako vaše dieťa chápe kritické myslenie, poskytnutie ďalších príkladov dobrých modelov je vždy užitočné. Okrem toho, že identifikujete kritického mysliteľa, položte mu aj niekoľko otázok, ktoré ho prinútia kriticky myslieť.
- Môžete si napríklad užiť spoločné sledovanie detektívnych drám v štýle Sherlocka Holmesa a potom sa porozprávať o tom, ako sa vyšetrovateľ dopracoval k ich riešeniu.
- Alebo môžete nechať mladšieho súrodenca sledovať, ako jeho brat alebo sestra pracujú s domácou úlohou z matematiky, a potom mu dať problém primeraný veku, aby ho s povzbudením zvládol.
- 3Počúvajte pozorne a aktívne, čo vám dieťa hovorí. Nenechajte si ujsť príležitosti, ako prichytiť dieťa pri premýšľaní! Namiesto polovičného počúvania im venujte pozornosť a skutočne počúvajte. Môžete odhaliť príklady ohľaduplnosti, ktoré by ste si inak nevšimli.
- Ak ste skutočne zaneprázdnení, požiadajte ich, aby „držali túto myšlienku“ na určitý čas (2 minúty, 10 minút atď.) A potom im venujte plnú pozornosť.
Položenie otázky trochu inak môže dieťa povzbudiť, aby sa nad svojou odpoveďou hlbšie a kritickejšie zamyslelo. - 4Odmeňte proces myslenia svojho dieťaťa rovnako ako jeho výsledky. Inými slovami, pochváľte ich za vynaložené úsilie na premyslenie problému bez ohľadu na to, či sú schopní prísť s dobrým riešením. To im dáva vedieť, že aj keď nedokážu vyriešiť každý problém kritickým myslením, kritické myslenie im dáva najlepšiu šancu prísť s riešeniami.
- Ak sa napríklad pozeráte na ich domácu úlohu z matematiky, nehovorte len „Dobrá práca-správne si to pochopil!“ Namiesto toho povedzte „Dobrá práca, tu ste sa k problému krok za krokom dostali a dostali ste správnu odpoveď!“
- Aj keď dostanú na domácu úlohu z matematiky nesprávnu odpoveď, môžete ich postup myslenia pochváliť: „Odviedli ste tu skvelú prácu, keď ste postupovali krokmi, ale odpoveď neskončila správne. Dokážete nájsť šport, v ktorom sa veci vyvíjali? zle? "
Metóda 3 z 3: využitie aktivít kritického myslenia
- 1Vyžadujte „myšlienkovú pauzu“ medzi svojimi otázkami a ich odpoveďami. Inými slovami, povedzte svojmu dieťaťu, že musí čakať 10 sekúnd, kým odpovie, keď mu položíte otázku. Táto požadovaná prestávka ich povzbudí, aby premýšľali nad svojou odpoveďou, a nie aby rozmazali prvú vec, ktorá im príde na myseľ.
- Ak chcete, použite časovač alebo spolu narátajte do 10.
- Táto metóda funguje dobre aj v triede. Alebo namiesto počítania do 10 povedzte triede, ku ktorej budete vždy volať, napríklad tretiemu, piatemu, siedmemu alebo desiatemu študentovi (v závislosti od veľkosti triedy), ktorý zdvihne ruku.
- 2Položte otázky „vezmite si stranu“ a nechajte dieťa (deti), aby si vybralo a zmenilo stranu. Vytvorte scenár s 2 alebo viacerými alternatívami a dajte dieťaťu alebo deťom slobodu výberu strán. Po kladení strán položte otázky, ktoré podnecujú kritické myslenie, a nechajte dieťa (deti) po ďalšej úvahe zmeniť stranu.
- Ak máte napríklad pár mladších detí, môžete ich nechať, aby sa postavili na stranu, či by sa mali najskôr občerstviť alebo hrať. Potom, čo sa na začiatku postavia na stranu, položte otázky, ktoré im pomôžu zvážiť klady a zápory svojho postavenia.
- Ako ďalší príklad by ste mohli mladistvého požiadať, aby si vybral z 2 potenciálnych miest na rodinnú dovolenku.
- Je to tiež skvelá aktivita v triede pre deti všetkých vekových skupín.
Predtým, ako odpoviete na svoje dieťa alebo na niekoho iného, kým je vaše dieťa prítomné, nájdite si chvíľku na zamyslenie, čo chcete povedať. - 3Nastavte cvičenia na hranie rolí, ktoré podporujú kritické myslenie. Cieľom je vytvoriť scenáre, ktoré vyžadujú, aby vaše dieťa alebo deti premýšľali z pohľadu iných ľudí. Môžete ich požiadať, aby si predstavili seba ako historické postavy, ako sú Gándhí alebo Rosa Parks, a aby sformulovali, ako by sa postavili k ťažkým výzvam, ktorým tieto postavy stoja.
- V prípade mladšieho dieťaťa ich môžete požiadať, aby si predstavili, že ste to vy. Opýtajte sa ich, ako by sa mohli cítiť, keby ich dieťa odmietlo odložiť hračky!
- Ak ste učiteľ, používajte činnosti súvisiace s hraním rolí aj v triede. Počas hodiny o vláde môžete napríklad dať skupinám študentov hromady peňazí, ktoré budete potrebovať, požiadajte ich, aby ich rozdelili medzi rôzne verejné potreby a príčiny, a potom sa opýtajte, ako a prečo sa rozhodli rozdeliť svoj rozpočet.
- 4Požiadajte dieťa, aby pri riešení problémov „ukázalo svoju prácu“. S predškolákom si položte jednoduché otázky typu „Ako si prišiel na to, že tam sú 3 bloky?“ pri spoločnom hraní. V tínedžerskom veku ich požiadajte, aby im vysvetlili alebo napísali, ako dokončili odpoveď na domácu úlohu, aj keď to zadanie nevyžaduje.
- Ak ste učiteľ, nechajte svojich študentov predvádzať svoju prácu, kedykoľvek je to možné. Na hodinách matematiky alebo prírodovedných predmetov napríklad uveďte iba čiastočný kredit za správnu odpoveď a zvyšok si rezervujte na dôkaz, že logicky pracovali na získaní riešenia. Alebo namiesto otázky „Kto napísal Deklaráciu nezávislosti?“ pri teste z histórie dajte svojim študentom „Thomas Jefferson“ a požiadajte ich, aby napísali krátky odsek, ktorý ho identifikuje.
Prečítajte si tiež: Ako liečiť bipolárnu poruchu u dospievajúcich?
