Ako naučiť autistické dieťa matematické fakty?
Ako môžem prinútiť nízko fungujúce autistické dieťa s obmedzenými jazykovými schopnosťami porozumieť matematike?
Žiadni dvaja autistickí jedinci nie sú rovnakí a je ťažké zovšeobecňovať o autistoch. Autistickí jedinci si však s číslami zvyčajne počínajú dobre. Spravidla sú schopní recitovať a objednávať čísla, čo môže byť spôsobené zvýšenou schopnosťou porozumieť systémom. Pretože každé autistické dieťa je jedinečné, budete musieť prispôsobiť svoje učenie svojim individuálnym potrebám.
Časť 1 z 3: Prijímanie výziev výučby autistického dieťaťa
- 1Buďte pripravení považovať komunikáciu za náročnú. Môžu vám povedať, že nerozumejú, alebo sa vôbec neriadia vašim vysvetlením. Ak nerozumejú, viac ako pravdepodobne nebudú klásť príslušné otázky.
- Ak je dieťa čiastočne verbálne alebo neverbálne, dajte mu čas na komunikáciu alternatívnou komunikáciou. Môže to byť písanie, posunkový jazyk alebo niečo iné.
- Ak dieťa nemôže používať AAC, vyučovanie základnej komunikácie by malo mať prednosť pred vyučovaním matematiky.
- 2Vedzte, že autistické deti môžu zápasiť s vnímavým jazykom. Môžu mať problémy so sluchovým spracovaním alebo s prekladom zvukov do slov v hlave. Ak je to tak, môžu byť nápomocné písomné/vizuálne pomôcky.
- Mnoho konceptov je možné ukázať pomocou vizuálnych príkladov, ale spravidla sú spárované so slovnými inštrukciami. Tu spočíva náročnosť. Pri výučbe dieťaťa sa snažte používať vizuálne podnety čo najčastejšie.
- 3Pochopte, že autistické dieťa môže mať o predmet záujem. Autistické deti môžu prejavovať malý záujem o predmety mimo svojich špeciálnych záujmov. Aby ich prinútili venovať pozornosť a učiť sa, budete ho musieť urobiť obzvlášť interaktívnym a zábavným.
- 4Buďte pripravení čeliť narušenej motorike. Matematika sa často spája s ceruzkami a papierom. Jemná motorika je spravidla ovplyvnená, a to môže predstavovať výzvu z hľadiska matematiky. Naučiť sa písať číslice a manipulovať s nimi na papier môže byť veľmi zdrvujúce.
- Na vyriešenie tohto problému je možné použiť technológiu-dieťaťu môže byť jednoduchšie stlačiť tlačidlá a dotykové obrazovky ako fyzicky uchopiť pero.
Či už je to autistické dieťa alebo neurotypické dieťa, aktivity vždy pomôžu.
Časť 2 z 3: prekonávanie výziev
- 1Začleňte záujem dieťaťa do svojho vyučovania. Je skvelé začleniť ich záujmy do matematických problémov. Ak napríklad vaša dcéra miluje kone, ukážte matematické fakty pomocou hračkárskych koní.
- Ak je to možné, skúste nájsť pracovný zošit koňa. To môže predstavovať vrchol záujmu o práce, ktoré je potrebné dokončiť.
- 2Chváľte čo najčastejšie. Aj keď sa niekedy môžu zdať oddelené, autistické deti sa dychtivo učia. Poskytujte im neustále ubezpečenie-to je veľmi dôležité, keď sa ich učíte motivovať.
- Tiež ich to urobí šťastnejšími a spojí čas učenia s pozitivitou. Namiesto toho, aby sa toho báli, môžu to rozpoznať ako čas, kedy sa im dostane pozitívnej pozornosti.
- 3Skúste sa vyhnúť kladeniu otázok „áno“ alebo „nie“ tým, že namiesto toho položíte otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pokiaľ ide o jazyk, ak má vaše dieťa alebo študent nízke verbálne schopnosti, nepoužívajte reakcie, ktoré vyžadujú „áno“ alebo „nie“. Zmätok spojený s jazykovou bariérou môže interferovať s učením sa matematických konceptov. Použitie otázok založených na viacerých možnostiach uľahčuje zvládanie tejto bariéry.
- 4Nechajte dieťa zopakovať vaše akcie. Nechať deti replikovať vaše akcie je veľmi úspešné. Napríklad pozbierate štyri bloky, potom oni zozbierajú štyri bloky. Ukážte im, ako vám zostanú tri knihy, akonáhle bude jedna umiestnená niekde inde.
- V podstate trénujete dieťa, aby vás zrkadlo. Pomaly uvidí závery vašich činov a bude schopná vyvodiť závery sama, keď nebudete nablízku.
- 5Pri vytváraní plánov hodín majte na pamäti úroveň zručností dieťaťa. Uvedomte si ich úroveň znalostí a choďte odtiaľ. Vaše dieťa nemusí mať vhodný stupeň, preto sa radšej zamerajte na jeho úroveň znalostí. Niektoré oblasti matematiky im môžu prísť jednoduchšie ako ostatné. To znamená, že možno budete musieť pristupovať k určitým matematickým témam na inej úrovni znalostí ako k ďalšej.
- To, že je dieťa vývojovo pozadu, pokiaľ ide o reč, neznamená, že bude zaostávať v matematike.
- Nezáujem niekedy naznačuje, že práca nie je dostatočne náročná. Ak sa to stane, skúste im dať ťažšiu prácu alebo nechajte náročnejší zošit von a zistite, či s ním interagujú.
- 6Dávajte pokyny vždy po jednom, aby ste ich nenakladali na dieťa. Autistické deti zápasia so zapamätaním si sekvencií. Ak dieťa vie čítať, zapíšte si všetky pokyny. Ak dieťa zápasí s reakciou na prvú sadu pokynov, nezamieňajte ich skúšaním druhej sady.
- Skúste kroky rozprávať po jednom, keď ich dieťa dokončí. Napríklad: "Najprv pridáte dve na obe strany. Potom obe strany vydelíte 5. Teraz máte odpoveď, x = 7."
- Predstavte si ich ako študenta cudzieho jazyka. Na spracovanie toho, čo hovoríte, potrebujú trochu viac času, preto buďte krátke a stručné. Čím ľahšie si ich zapamätajú, tým lepšie.
- 7Experimentujte s farbami, aby ste dieťaťu pomohli ľahšie sa učiť. Ak má vaše dieťa problémy s vizuálnym spracovaním, mnoho detí zistí, že spracovanie čierneho písma je jednoduchšie, ak je na farebnom papieri (zníženie kontrastu).
- Svetlo modrá alebo opálená je skvelým miestom na začiatok. Toto sú neutrály, ktoré sa oku tiež ľahko spracovávajú.
- 8Používajte hry, ktoré pomôžu dieťaťu porozumieť matematickým pojmom. Hry boli vždy jednoduchým spôsobom, ako sa učiť matematiku, pretože bolo navrhnutých veľa konštruktívnych hier, ktoré sústreďujú zdokonaľovanie matematických schopností dieťaťa. Úroveň obtiažnosti sa tiež líši v závislosti od veku dieťaťa.
- Hry sú farebné a zábavné, vďaka čomu upútajú pozornosť detí. Je to niečo, čo majú dnešné deti veľmi radi a zaobišli by sa bez akéhokoľvek odporu. Je to ako učiť ich bez toho, aby ste dokonca povedali, že sa učia.
- Napríklad známe hry ako Candy Crush Saga pracujú na zlepšení segmentačnej logiky a ak pôjdeme o niečo vyššie na úrovni obtiažnosti, máme tu 2048, hru, ktorá zahŕňa všetky matematické schopnosti a fakty.
Zaistite, aby bolo vzdelávacie prostredie dobre zásobené predmetmi, ktoré vám môžu pomôcť naučiť dieťa matematiku.
Časť 3 z 3: Vytvorenie dobrého vzdelávacieho prostredia
- 1Udržujte prostredie tiché, s minimálnym rušením. Vďaka tomu je príjemným zmyslovým prostredím najmä pre precitlivených detí. Skúste sedieť pri stene alebo rohu, aby senzorické vstupy prichádzali z menšieho počtu smerov.
- 2Učte dieťa v známom prostredí. Dieťa sa bude cítiť príjemnejšie na známom mieste a bude menej pravdepodobné, že ho budú rušiť všetky nové prvky.
- Napríklad, keď učíte sčítanie a odčítanie, môžete svoje dieťa vziať na schodisko, každému schodisku priradiť číslo s 0 v strede, smerom hore smerom k +5 a smerom dole -5. Má sa postaviť na 0 a požiadať ho, aby pridal 2, za ktoré môže vyskočiť hore, a ak ho požiadajú o odčítanie 3, môže prísť o 3 kroky nižšie.
- 3Učte dieťa jeden na jedného. Autistické deti sa lepšie učia, ak sú v prostredí jeden na jedného. To im pomáha budovať sebavedomie a sebadôveru. Môžete sa zamerať konkrétne na ich potreby. Menej vyrušuje, ak sú jediní v miestnosti s vami.
- Je to pre teba tiež jednoduchšie. Sústrediť sa na jedno dieťa je dosť ťažké-sústrediť sa na viac by vašu pozornosť roztiahlo.
- 4Udržujte prostredie vzdelávania bezproblémové. Pracovný priestor udržujte mimo rôznych rušivých vplyvov. Vizuálne rušenia sú veľmi časté a môžu interferovať s procesom učenia. Na stôl položte iba potrebné položky.
- Udržujte všetku prácu dieťaťa organizovanú a na rovnakom mieste. Uchovávajte všetky zdroje na jednom bezpečnom mieste. Dieťa sa tak môže vrátiť a podrobne si preštudovať svoje hodiny. Jasne rozložte každý koncept a izolovajte tento konkrétny príklad. Takto je každý koncept oddelený od ostatných konceptov.
- 5Fidgeting (v autistickej komunite známy ako „stimulácia“) môže autistickým deťom pomôcť sústrediť sa a zostať pokojné. Skúste im dať pri práci predmet, s ktorým môžu manipulovať jednou rukou, ako napríklad stlačenú stresovú loptičku, spleť, malý sedací vak alebo čokoľvek, čo uprednostňujú. Ak sú veľmi nervózni, skúste ich posadiť na cvičnú loptu, aby sa pri práci mohli odraziť.
- Aby to bola zábava, snažte sa udržať zmyslový kôš farebných fidgetov a povedzte dieťaťu, aby si jedno vybralo pred začiatkom hodiny.
- Ich stimulácia vám môže pripadať neobvyklá (napr. Hojdanie alebo poskakovanie). Aj keď áno, predpokladajte, že slúži dôležitému účelu. Zasahujte iba vtedy, ak je to nehygienické (napr. Vkladanie predmetov do úst) alebo škodlivé (biť sa). V takom prípade im môžete navrhnúť iný stimul (žuvačka, úder do vankúša).
- Nadmerné vrtenie (tj. Vrtenie sa natoľko, že nemôžu vykonávať žiadnu prácu) naznačuje, že sú v strese alebo málo cvičia.
- 6Uistite sa, že dieťa vie, ako vyjadriť základné potreby. Ak to dieťa nedokáže, môže vám povedať, že niečo nie je v poriadku, a vy sa budete čudovať, prečo sa nesústredí ako obvykle. Dieťa by malo vedieť, ako povedať...
- „Potrebujem prestávku, prosím.“ (Päťminútová prestávka na povzbudenie môže upokojiť preťažené dieťa.)
- „Som hladný/smädný.“
- „Potrebujem ísť na nočník.“
- „Trápi ma ___.“
- „Nerozumiem.“
- Dieťa tiež musí vedieť, že budete rešpektovať jeho požiadavky. Keď sa pokúšajú obhajovať svoje potreby, okamžite im venujte pozornosť.
- 7Zaistite, aby bolo vzdelávacie prostredie dobre zásobené predmetmi, ktoré vám môžu pomôcť naučiť dieťa matematiku. Matematika bola vždy predmetom, ktorý sa dá lepšie naučiť, ak sa vyučuje pomocou mnohých aktivít. Či už je to autistické dieťa alebo neurotypické dieťa, aktivity vždy pomôžu.
- Jeden z najbežnejších nástrojov, ktoré používajú takmer všetky deti pri učení sa základného sčítania a odčítania, je počítadlo. Počítadlo poskytuje vizuálnu reprezentáciu, ktorá im pomáha porozumieť konceptom základnej matematiky.
- Na naučenie základov zlomkov je možné použiť napríklad pizzu z 8 plátkov. Plná pizza je 1, ale ak sú vybraté 2 plátky, potom sa podiel stane 0,75, čo znamená, že chýbajú 2 plátky. Po hodine si dajte spoločnú pizzu. Dieťa si vždy pamätá pizzu pri robení zlomkov a dáva a vyberá imaginárne plátky z imaginárnej škatule, kedykoľvek robí otázku.
Fidgeting (v autistickej komunite známy ako „stimulácia“) môže autistickým deťom pomôcť sústrediť sa a zostať pokojné.
- Riaďte sa pokynmi priamo, pretože autistické deti nemusia rozumieť humoru alebo sarkazmu. Hloupý humor funguje najlepšie a udržujte ho na úrovni, ktorá dieťa nebude zamieňať.
- Držte sa chvály, než aby ste sa pozastavovali nad vecami, ktoré dieťa urobilo zle.
- Nedovoľte iným deťom šikanovať dieťa.
- Snažte sa uistiť, že je vždy s dieťaťom niekto.
Prečítajte si tiež: Ako učiť deti so špeciálnym vzdelávaním?
Otázky a odpovede
- Mám byť niekedy prísny na autistické dieťa a tlačiť na akademikov?Nemal by si. Ak ste príliš prísni, mohlo by to dieťa premôcť. Postupne sa posúvajte z úrovne, na ktorej sa vaše dieťa nachádza (nechoďte nižšie, pretože to môže byť nudné a nechajte dieťa rozptýlené). Pracujte aj v sociálnych a emocionálnych schopnostiach, pretože tie sú postihnuté autizmom.
- Moje dieťa považuje výpočty za ťažké. Čo môžem urobiť, aby som pomohol?Prineste mu praktické príklady, ako napríklad používanie kresieb a vizuálnych pomôcok, ktoré mu pomôžu pri výpočtoch.
- Ako môžem prinútiť nízko fungujúce autistické dieťa s obmedzenými jazykovými schopnosťami porozumieť matematike?Keďže som sám rodič autistického dieťaťa, najlepší spôsob, ako sa pokúsiť naučiť základné matematické schopnosti, ako je sčítanie/odčítanie, je použiť položky ako počítadlo, ale je pre nich najlepšie, aby mali najskôr rečové schopnosti, aby pochopili, čo slová znamenajú.
- Ako môžem učiť matematiku niekoho, kto je neverbálny a nemá záujem o elektronické zariadenia?Skúste kartičky alebo píšte na tabuľu. Priraďovanie niekedy funguje dobre. Opýtajte sa rodičov študenta, čo rád robí pre zábavu, a zakomponujte to do hodiny.
- Ako môžem svojmu 8 -ročnému dieťaťu pomôcť lepšie porozumieť slovným úlohám? Je pre neho ťažké vyťažiť problém zo slova problémSlovné úlohy svojho dieťaťa môžete lepšie naučiť tak, že vysvetlíte, že existujú operácie „ako kľúčové slová“ alebo „preklady“ pre operácie ako sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie. Kľúčové slová alebo preklady na sčítanie: Celkom pripočítajte a skombinujte, koľko sa celkovo zvýšilo o plus, súčet a súčet. Kľúčové slová alebo preklady na odčítanie: mínus, stratené, rozdiel, menej, zmenšiť, odčítať, odobrať a zostať. Kľúčové slová alebo preklady na násobenie: násobkom, dvojnásobkom, každým, súčinom, súčinu, časom a trojnásobkom. Kľúčové slová alebo preklady na rozdelenie: Toľko, rozrezať, rozdeliť, každá skupina má rovnaké skupiny, koľko v každej časti, percentuálny podiel, podiel, oddelené a oddelené.
- Mohli by ste prosím trochu viac vysvetliť, ako sa vyhnúť kladeniu otázok „áno“ alebo „nie“ tým, že namiesto toho položíte otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí?Namiesto otázky „Zodpovedá 2 x 3 šiestim?“ alebo „Čo je 2 x 3?“, skúste sa opýtať „Je 2 x 3 rovnaké ako 4, 5 alebo 6?“ To vám umožní vytvoriť rozsah prispôsobený úrovni znalostí dieťaťa, nie presnú odpoveď. Ak ponúkate možnosti ako „Je 2 x 3 rovnaké ako 6, 28 alebo 260?“, Poskytne to určitý kontext a pomôže to procesu učenia. V kontexte je 260 oveľa zreteľnejšie nesprávny než bez kontextu: „Je 2 x 3 rovnaké ako 260?“
